Evaluación educativa : hacia la construcción de un espacio de aprendizaje [Separata] /

La evaluación es una práctica habitual en el ámbito del sistema educativo y, a la vez, ha tomado un particular impulso su aparición en la agenda de políticas educativas de la región a partir de la década del noventa. Sin embargo, en ambos planos persisten las nociones de evaluación vinculadas con el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Toranzos, Lilia
Autor Corporativo: FLACSO. Programa Argentina
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
EVALUACION EDUCATIVA
APRENDIZAJE
SISTEMAS DE EVALUACION
POLITICA EDUCATIVA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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003 AR-BaFLA
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520 |a La evaluación es una práctica habitual en el ámbito del sistema educativo y, a la vez, ha tomado un particular impulso su aparición en la agenda de políticas educativas de la región a partir de la década del noventa. Sin embargo, en ambos planos persisten las nociones de evaluación vinculadas con el control, la sanción y el predominio de una mirada centrada en señalar solo el error y lo ausente. La propuesta es recorrer algunas nociones conceptuales básicas que permitan identificar los términos de las tensiones que atraviesan hoy la concepción de evaluación educativa y, a partir de ello, proponer y promover prácticas de evaluación más enriquecidas que se constituyan en espacios de aprendizaje y reflexión orientados a la mejora de la educación. Tanto la generación de mayores capacidades técnicas para el desarrollo de procesos de evaluación más complejos, como el fortalecimiento de la legitimidad de los mismos constituyen hoy los mayores desafíos actuales en el área; por ello la discusión amplia y fundada sobre estos aspectos y la revisión de las prácticas actuales resultan un valioso punto de partida para la construcción de un espacio de aprendizaje. 
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