Cambios y continuidades en la enseñanza escolar de la escritura /
La investigación cuyos avances voy a compartir con ustedes corresponde a un proyecto de tesis de maestría, la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de FLACSO- Argentina, y se desarrolla en el marco del posgrado en Lectura, escritura y educación, también de FLACSO, cuyo equipo do...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Autores Corporativos: | , |
| Formato: | Acta de conferencia Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
FLACSO. Programa Argentina,
2012
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | La investigación cuyos avances voy a compartir con ustedes corresponde a un proyecto de tesis de maestría, la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de FLACSO- Argentina, y se desarrolla en el marco del posgrado en Lectura, escritura y educación, también de FLACSO, cuyo equipo docente integro desde 2004. Las hipótesis que sostienen la investigación son dos y de distinto orden, una más general en relación con la cultura escolar relativa a la enseñanza de la escritura presente en los cuadernos y otra más específica, asociada a la sistematización de unos primeros hallazgos en el análisis del material empírico que voy a compartir con ustedes en el cierre de esta presentación. |
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| Descripción Física: | 13 h. |
| Bibliografía: | incl. ref. |