Cambios y continuidades en la enseñanza escolar de la escritura /

La investigación cuyos avances voy a compartir con ustedes corresponde a un proyecto de tesis de maestría, la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de FLACSO- Argentina, y se desarrolla en el marco del posgrado en Lectura, escritura y educación, también de FLACSO, cuyo equipo do...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Finocchio, Ana María
Autores Corporativos: FLACSO. Programa Argentina, Jornadas de Jóvenes Investigadores en Educación
Formato: Acta de conferencia Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 2012
Materias:
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
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520 |a La investigación cuyos avances voy a compartir con ustedes corresponde a un proyecto de tesis de maestría, la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de FLACSO- Argentina, y se desarrolla en el marco del posgrado en Lectura, escritura y educación, también de FLACSO, cuyo equipo docente integro desde 2004. Las hipótesis que sostienen la investigación son dos y de distinto orden, una más general en relación con la cultura escolar relativa a la enseñanza de la escritura presente en los cuadernos y otra más específica, asociada a la sistematización de unos primeros hallazgos en el análisis del material empírico que voy a compartir con ustedes en el cierre de esta presentación. 
650 4 |a ESCRITURA  |9 1411 
650 4 |a ENSEÑANZA PRIMARIA  |9 829 
650 4 |a ANALISIS DOCUMENTAL  |9 6081 
650 4 |a PRACTICA PEDAGOGICA  |9 1309 
690 |a EDUCACION  |9 4727 
651 4 |a ARGENTINA  |9 31582 
711 2 |a Jornadas de Jóvenes Investigadores en Educación  |c Buenos Aires  |d 2012 sep. 12-14  |9 6105 
942 |c DIG 
999 |c 37995  |d 37995