Instituciones, actores y contextos políticos en la formulación de políticas educativas en la Provincia de Buenos Aires 1983 - 2010 [Separata] /

La formulación e implementación de la política educativa de la Provincia de Buenos Aires está condicionada por una serie de factores explicativos, generales y particulares, que le imprimen cierta dinámica y orientación. Estos factores tienen que ver con contextos políticos, en especial los que vincu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Agoff, Sergio
Autor Corporativo: FLACSO. Programa Argentina
Otros Autores: Bertranou, Julián, Foglia, Carolina
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
POLITICA EDUCATIVA
FORMULACION DE POLITICAS
INSTITUCIONES
ACTORES SOCIALES
SITUACION POLITICA
SISTEMA EDUCATIVO
TOMA DE DECISIONES
INSTITUCIONALIZACION
DESCENTRALIZACION EDUCATIVA
AJUSTE ESTRUCTURAL
HISTORIA DE LA EDUCACION
REFORMA EDUCATIVA
ARGENTINA
BUENOS AIRES [PROVINCIA]
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/8601
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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300 |a pp. 164-186 
504 |a incl. ref. 
520 |a La formulación e implementación de la política educativa de la Provincia de Buenos Aires está condicionada por una serie de factores explicativos, generales y particulares, que le imprimen cierta dinámica y orientación. Estos factores tienen que ver con contextos políticos, en especial los que vinculan a la Provincia con la Nación, y con dimensiones tales como las reglas de juego imperantes, las características de los principales actores y, en especial, de las organizaciones burocráticas y sus interacciones. Estos factores promueven un patrón de producción de políticas educativas caracterizado por una activa- aunque ambivalente- relación con la Nación, una alta institucionalización burocrática, una fuerte endogamia y una creciente tensión (y confusión) entre los elementos centralizadores y los descentralizadores. 
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