Instituciones de infancia y prácticas profesionales : entre figuras de segregación y dispositivos de inscripción simbólica/
En este escrito exponemos avances de nuestras investigaciones en torno a los obstáculos e interpelaciones que se presentan en las prácticas profesionales que atañen al campo de la infancia y sus instituciones. Presentaremos algunas consideraciones sobre cómo entendemos la operación subjetiva y el so...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 008 | 250714t2012||||AR |0||0||spa d | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | |a spa | ||
| 100 | |a Zelmanovich, Perla |9 1105 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Instituciones de infancia y prácticas profesionales : |b entre figuras de segregación y dispositivos de inscripción simbólica/ |c Perla Zelmanovich, Mercedes Minnicelli |h TX |
| 300 | |a pp. 39-50 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a En este escrito exponemos avances de nuestras investigaciones en torno a los obstáculos e interpelaciones que se presentan en las prácticas profesionales que atañen al campo de la infancia y sus instituciones. Presentaremos algunas consideraciones sobre cómo entendemos la operación subjetiva y el sostén colectivo de la "Institución de Infancia", y su distinción con respecto a "las instituciones", en tanto organizaciones concretas que se ocupan del trabajo con los niños y niñas. Situaremos su relación con las prácticas profesionales, cuando se ubican "entre" figuras de segregación y dispositivos de inscripción simbólica, a partir del análisis de los emergentes que identificamos en los trabajos presentados en el "III Simposio Internacional Infancia, Educación, Derechos de niños, niñas y adolescentes. Las prácticas profesionales en los límites del saber y la experiencia", realizado en la ciudad de Mar del Plata, durante los días 11 al 13 de agosto de 2011. Podemos constatar cómo el tipo de lectura crítica o a-crítica que se realiza de las ficciones socializadas devenidas figuras cristalizadas intervienen en la producción de una determinada posición de los niños y de los profesionales en el discurso de época. ios de prod | ||
| 650 | 0 | 4 | |a NIÑEZ |9 423 |
| 650 | 0 | 4 | |a INSTITUCIONALIDAD |9 2971 |
| 650 | 0 | 4 | |a INSTITUCIONES |9 84 |
| 650 | 0 | 4 | |a LENGUAJE SIMBOLICO |9 31973 |
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| 773 | 0 | |0 38124 |9 40661 |a FLACSO. Programa Argentina |d Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 1989 |o 38494 |t Propuesta educativa |w (AR-BaFLA)old000127 |x 0327-4829 | |
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