La autonomía, los mecanismos del mercado y la democracia local : los centros educativos entre la gobernanza pública y privada /

Este artículo reflexiona basándose en datos recopilados en Portugal e Inglaterra, y sobre la política reciente, para analizar cómo se está desarrollando la autonomía que tienen los colegios para proveer educación secundaria. Las políticas permiten la autonomía y a la vez ejercen el control, y por ta...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Marques Cardoso, Clementina
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
AUTONOMIA EDUCATIVA
ESCUELAS
DEMOCRACIA
GOBIERNO
ENSEÑANZA SECUNDARIA
INGLATERRA
PORTUGAL
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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003 AR-BaFLA
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245 1 3 |a La autonomía, los mecanismos del mercado y la democracia local :   |b los centros educativos entre la gobernanza pública y privada /   |c Clementina Marques Cardoso  |h TX 
300 |a pp. 59-90 
504 |a incl. ref. 
520 |a Este artículo reflexiona basándose en datos recopilados en Portugal e Inglaterra, y sobre la política reciente, para analizar cómo se está desarrollando la autonomía que tienen los colegios para proveer educación secundaria. Las políticas permiten la autonomía y a la vez ejercen el control, y por tanto selectivamente obstruyen la autonomía, la innovación y el juicio profesional. El tipo de autonomía que tienen las escuelas es una autonomía para hacer cosas determinadas, y para resolver problemas determinados, pero no todas las exigencias educacionales derivadas de la necesidad de consolidar la expansión. La autonomía consiste en resolver problemas selectivamente a lo largo de cuatro secciones principales. 
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942 |c ART 
773 0 |0 38132  |9 38901  |a España. Ministerio de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación y Formación Profesional. Instituto Nacional de Calidad y Evaluación  |d Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 1974  |o 34894  |t Revista de educación  |x 0034-8082 

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