El camino hacia la inclusión en España : una revisión de las estadísticas de educación especial [Separata] /

La inclusión educativa es un descriptor internacional que tiene su fundamento ideológico en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Desde esta declaración se asume que los poderes públicos tienen la obligación de garantizar una enseñanza no segregadora, que se prolongue después en la integ...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Moriña Díez, Anabel
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
INTEGRACION SOCIAL
ACCESO A LA EDUCACION
DATOS ESTADISTICOS
EDUCACION ESPECIAL
ESPAÑA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
LEADER 01895nmb a2200265 a 4500
003 AR-BaFLA
008 250714t2002|||| gq d |0||0||spa d
999 |c 34917  |d 34917 
037 |n Donación 
040 |a FLACSO Argentina  |c FLACSO Argentina 
041 0 |a spa 
043 |c ES 
100 1 |a Moriña Díez, Anabel  |9 15671 
245 1 0 |a El camino hacia la inclusión en España :   |b una revisión de las estadísticas de educación especial [Separata] /   |c Anabel Moriña Díez  |h DIG 
300 |a pp. 395-414 
504 |a incl. ref. 
520 |a La inclusión educativa es un descriptor internacional que tiene su fundamento ideológico en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Desde esta declaración se asume que los poderes públicos tienen la obligación de garantizar una enseñanza no segregadora, que se prolongue después en la integración en la sociedad, a todos los alumnos, independientemente de sus condiciones físicas, sociales o culturales. Una forma de asegurar una educación menos segregadora es a través de la reducción de alumnos escolarizados en emplazamientos especiales y su consecuente incremento en centros ordinarios. Desde esta perspectiva cabe plantearse numerosos interrogantes a los que este artículo trata de dar respuesta. A través de la revisión de las estadísticas de educación especial, hechas públicas por el Ministerio de Educación y Cultura, desde el curso 1995-96 al 1999-00, se explora el estado actual de la exclusión en España. Paralelamente se analiza la evolución que ha seguido este proceso. 
650 0 4 |a INTEGRACION SOCIAL  |9 1748 
650 0 4 |a ACCESO A LA EDUCACION  |9 739 
650 0 4 |a DATOS ESTADISTICOS  |9 1040 
650 0 4 |a EDUCACION ESPECIAL  |9 2018 
651 4 |a ESPAÑA  |9 940 
690 |a EDUCACION  |9 4727 
773 0 |d Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 2002  |t Revista de educación  |x 0034-8082  |g nro. 327 
942 |c DIG 

Ejemplares similares