Preocupaciones en el desarrollo profesional adulto : un estudio descriptivo y diferencial /
En este trabajo se presentan los resultados de un estudio descriptivo y diferencial de las preocupaciones profesionales de una muestra de 702 adultos/as sevillanos/as. Para ello hemos partido de las aportaciones de D. E. Super, 1992, concretamente, de su propuesta de etapas y sub-etapas en el desarr...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02332nab a2200289 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 008 | 250714t2001||||ES |0||0||spa d | ||
| 999 | |c 34808 |d 34808 | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | |a spa | ||
| 043 | |c ES | ||
| 100 | 1 | |a Padilla Carmona, María Teresa |9 15540 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Preocupaciones en el desarrollo profesional adulto : |b un estudio descriptivo y diferencial / |c María Teresa Padilla Carmona |h TX |
| 300 | |a pp. 231-252 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a En este trabajo se presentan los resultados de un estudio descriptivo y diferencial de las preocupaciones profesionales de una muestra de 702 adultos/as sevillanos/as. Para ello hemos partido de las aportaciones de D. E. Super, 1992, concretamente, de su propuesta de etapas y sub-etapas en el desarrollo profesional y su modelo de la adaptabilidad profesional (Super, 1990, 1992). Recogiendo estas formulaciones, hemos adaptado a nuestro contexto el inventario de preocupaciones profesionales para personas adultas elaborado por este autor y lo hemos utilizado para identificar las preocupaciones profesionales de nuestra muestra, teniendo en cuenta las diferencias en dichas preocupaciones en función de variables como el grupo de edad, el sexo, la situación laboral, la actividad profesional y el nivel de cualificación de la profesión que se desempeña. Los resultados apuntan a la existencia de diferencias significativas en función de algunas de las variables mencionadas. Puede, por tanto, decirse que existen diferentes patrones en las preocupaciones profesionales, en lugar de un único patrón general de exploración, establecimiento, mantenimiento y desenganche. | ||
| 650 | 0 | 4 | |a FORMACION PROFESIONAL |9 273 |
| 650 | 0 | 4 | |a PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL |9 1029 |
| 650 | 0 | 4 | |a INSERCION LABORAL |9 3064 |
| 650 | 0 | |a ADULTEZ |9 94 | |
| 650 | 0 | 4 | |a GENERO |9 113 |
| 650 | 0 | 4 | |a CALIFICACIONES OCUPACIONALES |9 3305 |
| 651 | 4 | |a ESPAÑA |x SEVILLA |9 11917 | |
| 690 | |a EDUCACION |9 4727 | ||
| 852 | |c CENTRAL:REVISTA DE EDUCACION 324 | ||
| 942 | |c ART | ||
| 773 | 0 | |0 38132 |9 38860 |a España. Ministerio de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación y Formación Profesional. Instituto Nacional de Calidad y Evaluación |d Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 1974 |o 34744 |t Revista de educación |x 0034-8082 | |