Intenciones pedagógicas del reformismo en España, 1903-1918 /
El Partido Reformista (1912) de Melquiades Alvarez diseñó un modelo de educación cuyos principios generales (1918), de esencias institucionistas, estarían vigentes en el republicanismo moderado y en ciertos aspectos de la escuela única de la II República española. La evolución del pensamiento pedagó...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| 300 | |a pp. 249-267 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a El Partido Reformista (1912) de Melquiades Alvarez diseñó un modelo de educación cuyos principios generales (1918), de esencias institucionistas, estarían vigentes en el republicanismo moderado y en ciertos aspectos de la escuela única de la II República española. La evolución del pensamiento pedagógico del reformismo en España a partir de la creación de la Unión Republicana (1903), y durante las dos primeras décadas del siglo XX, fue una de las claves determinantes de la continuidad, dialéctica, de la pedagogía española de finales del siglo XIX y primer tercio del siglo XX. Y fue, además, una de las vías posibles de superación del republicanismo histórico al asumir el ideal educativo de la Institución Libre de Enseñanza; el talante liberal de la política educativa de los Gobiernos de Montero Ríos, Moret, Canalejas...; el neokantismo de las Escuelas de Marburgo y de Baden; y ciertos proyectos socialistas europeos, entre utópicos y realistas, que esbozaban ensayos de nuevos mundos de paz y justicia social. | ||
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| 773 | 0 | |0 38132 |9 38859 |a España. Ministerio de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación y Formación Profesional. Instituto Nacional de Calidad y Evaluación |d Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 1974 |o 34743 |t Revista de educación |x 0034-8082 | |