Los modelos anglosajones y la organización en Francia del proyecto de escuela /

Este artículo está extraído de una tesis de doctorado en Ciencias de la Educación, presentada y defendida en Burdeos, en julio de 1998, bajo la dirección del profesor Jacques Testanière. El autor intenta mostrar la influencia de modelos extranjeros, especialmente estadounidenses, ingleses y canadien...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rich, Joël
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
MODELOS EDUCATIVOS
PROYECTOS EDUCATIVOS
ESCUELAS
ENSEÑANZA PRIMARIA
HISTORIA DE LA EDUCACION
FRANCIA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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300 |a pp. 123-133 
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520 |a Este artículo está extraído de una tesis de doctorado en Ciencias de la Educación, presentada y defendida en Burdeos, en julio de 1998, bajo la dirección del profesor Jacques Testanière. El autor intenta mostrar la influencia de modelos extranjeros, especialmente estadounidenses, ingleses y canadienses, en la organización y la puesta en práctica de los proyectos de la escuela primaria francesa. El período, estudiado dentro de una perspectiva sociohistórica, abarca los años 1947-1990. 
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