Modelos pedagógicos en los sistemas de enseñanza no presencial basados en nuevas tecnologías y redes de comunicación /
El trabajo intenta dar respuesta a la pregunta de que porqué es necesario pensar en modelos pedagógicos cuando decidimos el uso de nuevas tecnologías y redes de comunicación, especialmente en la educación a distancia o más propiamente en la enseñanza no presencial. Para ello resulta útil empezar por...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| 245 | 1 | 0 | |a Modelos pedagógicos en los sistemas de enseñanza no presencial basados en nuevas tecnologías y redes de comunicación / |c Horacio Santángelo |h TX |
| 300 | |a pp. 135-159 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a El trabajo intenta dar respuesta a la pregunta de que porqué es necesario pensar en modelos pedagógicos cuando decidimos el uso de nuevas tecnologías y redes de comunicación, especialmente en la educación a distancia o más propiamente en la enseñanza no presencial. Para ello resulta útil empezar por un rápido recorrido por la historia y por el panorama actual de las tendencias en educación a distancia y analizar los posibles escenarios en el desarrollo de las experiencias, para proponer un modelo que oriente la actividad educativa no presencial, identificando sus principales componentes. | ||
| 650 | 0 | 4 | |a NUEVAS TECNOLOGIAS |9 120 |
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| 650 | 0 | 4 | |a EDUCACION A DISTANCIA |9 2657 |
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| 773 | 0 | |0 38136 |9 38844 |a Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura |d Madrid : OEI, 1993 |o 34728 |t Revista iberoamericana de educación |w (AR-BaFLA)old000139 |x 1022-6508 | |