Pensamiento y lenguaje escrito en universidades estadounidenses y australianas /

La autora argumenta que la lectura y escritura son medios privilegiados para aprender a pensar sobre los contenidos disciplinares y que es preciso enseñar a leer y a escribir en los estudios superiores. Guiar a los estudiantes par que aprovechen el potencial epistémico que tiene la producción escrit...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Carlino, Paula
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
LECTURA
ESCRITURA
ENSEÑANZA SUPERIOR
UNIVERSIDADES
AUSTRALIA
ESTADOS UNIDOS
ARGENTINA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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300 |a pp. 22-33 
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520 |a La autora argumenta que la lectura y escritura son medios privilegiados para aprender a pensar sobre los contenidos disciplinares y que es preciso enseñar a leer y a escribir en los estudios superiores. Guiar a los estudiantes par que aprovechen el potencial epistémico que tiene la producción escrita, es una labor que concierne a toda la comunidad universitaria. Sin embargo, la educación superior argentina tiende a despreocuparse por cómo escriben y leen los alumnos en cada materia, a diferencia de las universidades australianas y estadounidenses, que han desarrollado políticas y programas para fomentar la cultura escrita intrínseca a las disciplinas. El análisis de estos programas constituye el eje de este artículo. 
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