Didáctica y curriculum : cuestionando fronteras /
Contribución al debate referido a las aproximaciones y las distancias entre didáctica y curriculum, cuyos orígenes son situados por Hamilton y Gudmindsdottir en el centro de las renovaciones de las prácticas educativas que se inician en la Europa renacentista y se intensifican con la Reforma y la Co...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01337nab a2200277 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 008 | 250714t1999||||AR |0||0||spa d | ||
| 999 | |c 33863 |d 33863 | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | |a spa | ||
| 100 | 1 | |a Barbosa Moreira, Antonio Flavio |9 10583 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Didáctica y curriculum : |b cuestionando fronteras / |c Antonio Flavio Barbosa Moreira |h TX |
| 300 | |a pp. 24-30 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a Contribución al debate referido a las aproximaciones y las distancias entre didáctica y curriculum, cuyos orígenes son situados por Hamilton y Gudmindsdottir en el centro de las renovaciones de las prácticas educativas que se inician en la Europa renacentista y se intensifican con la Reforma y la Contra-reforma, a partir de los esfuerzos católicos y protestantes para consolidar programas pedagógicos | ||
| 650 | 0 | 4 | |a DIDACTICA |9 820 |
| 650 | 0 | |a DISEÑO DEL CURRICULUM |9 503 | |
| 650 | 0 | 4 | |a POLITICA EDUCATIVA |9 269 |
| 650 | 0 | |a HISTORIA DE LA EDUCACION |9 501 | |
| 650 | 0 | 4 | |a ROL DEL ESTADO |9 53 |
| 650 | 0 | 4 | |a CIUDADANIA |9 385 |
| 650 | 0 | 4 | |a ENSEÑANZA |9 821 |
| 650 | 0 | 4 | |a APRENDIZAJE |9 822 |
| 690 | |a EDUCACION |9 4727 | ||
| 942 | |c ART | ||
| 773 | 0 | |0 38124 |9 38157 |a FLACSO. Programa Argentina |d Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 1989 |o 33211 |t Propuesta educativa |x 0327-4829 | |