La clausura del discurso educativo moderno en la Argentina /

Señala que tras el agotamiento de la hegemonía pedagógica del normalismo, le sucedió un complejo proceso de dispersión de lo pedagógico que ningún otro discurso educativo pudo recomponer en las últimas décadas. Y es esta imposibilidad de construcción de una nueva hegemonía educativa la que ha orient...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Miguel, Adriana de
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
DISCURSO PEDAGOGICO
MODERNIDAD
ESCUELAS NORMALES
FORMACION DOCENTE
POLITICA EDUCATIVA
HISTORIA DE LA EDUCACION
HEGEMONIA
ARGENTINA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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520 |a Señala que tras el agotamiento de la hegemonía pedagógica del normalismo, le sucedió un complejo proceso de dispersión de lo pedagógico que ningún otro discurso educativo pudo recomponer en las últimas décadas. Y es esta imposibilidad de construcción de una nueva hegemonía educativa la que ha orientado este estudio, en la presunción de que en alguna medida es posible marcar recorridos interpretativos que permitan explicar la vinculación profunda entre el proceso de cancelación del normalismo y el anuncio de la clausura del discurso educativo moderno en la Argentina 
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