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| LEADER |
02025nam a2200445 a 4500 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20160307120608.0 |
| 008 |
960810s2005 ag gr 00010 spa d |
| 020 |
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|a 9875381497
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| 040 |
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|c u
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
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|0 37.013.42
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| 245 |
0 |
3 |
|a La pedagogía y los imperativos de la época :
|b autoridad, violencia, tradición y alteridad /
|c Silvia Serra (coordinadora) ; Estanislao Antelo ... [et al.].
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| 260 |
3 |
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|a Buenos Aires ;
|a México :
|b Ediciones Novedades Educativas,
|c 2005.
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| 300 |
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|a 92 p. :
|b il. ;
|c 26 cm.
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| 440 |
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0 |
|a Ensayos y experiencias ;
|v 61
|9 3790
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| 504 |
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|
|a Incluye bibliografías.
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| 505 |
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|r Francisco Jodar
|r Lucia Gomez
|t Una epistemología de la pluralidad. Sobre la alteridad y su exploración
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| 505 |
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|r Maria Paula Pierella
|t La autoridad docente fuera de foco. Los límites de una "verdad moral"
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| 505 |
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|r Paula Marini
|t Violencia y escuela: avatares de un encuentro
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| 505 |
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|r Natalia Fattore
|t Vicios y bondades de la pedagogía tradicional. Re-visando la pedagogía en tiempos post-tradicionales
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| 505 |
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|r Guillermo A. Ríos
|t La trama urbana: texto pedagógico y territorio de aprendizaje
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| 505 |
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|r María Silvia Serra
|r Paula Caldo
|t ¿De qué estamos hechos? Encuentros y desencuentros entre cultura y educación
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| 650 |
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|a Psicología del aprendizaje.
|9 1876
|
| 650 |
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|
|a Psicopedagogía.
|9 2740
|
| 650 |
1 |
6 |
|a Violencia en la educación.
|9 3791
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Serra, Silvia,
|e coord.
|9 3792
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Antelo, Estanislao.
|9 3793
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Korinfeld, Daniel
|9 3794
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Antelo, Estanislao
|9 3793
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Jodar, Francisco
|9 3795
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Gomez, Lucia
|9 3796
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Pierella, María Paula
|9 137
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Marini, Paula
|9 3797
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Fattore, Natalia
|9 3798
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Ríos, Guillermo A.
|9 3799
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Caldo, Paula
|9 3800
|
| 740 |
0 |
2 |
|a Autoridad, violencia, tradición y ateridad : la pedagogía y los imperativos de la época.
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| 942 |
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|2 udc
|c LIB
|m S487
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| 999 |
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|c 9222
|d 9222
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