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| LEADER |
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| 003 |
OSt |
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| 020 |
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|a 978-84-344-2666-5
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| 040 |
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|c u
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| 082 |
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|0 37.018.43
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| 100 |
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|4 Coord.
|a García Aretio, Lorenzo
|9 741
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| 245 |
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|a De la educación a distancia a la educación virtual
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| 260 |
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|a Barcelona
|b Ariel
|c 2006
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| 500 |
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|a “De la educación a distancia a la educación virtual” se trata de una continuación de “La Educación a Distancia. De la teoría a la práctica”, anterior libro del Dr. Lorenzo García Areito, publicado en 2001, y considerado de referencia entre los textos de lengua española sobre las bases de la EaD. Bases y claves del nuevo paradigma en Educación a Distancia La presente obra comprende una actualización de las claves básicas referentes a la metodología de la EaD, desde una perspectiva teórica, tecnológica y práctica, teniendo en cuenta los avances que en los últimos cinco años comprendieron el fenómeno de la utilización de las TICs en la educación. "El software social basado en web permite ceder el protagonismo a los estudiantes (...) y permite además construir conjuntamente con el docente y el resto de los participantes los materiales de estudio", advierte el autor en su introducción, para luego destacar que "ese cambio que traslada el centro de interés pedagógico de los contenidos y el diseño de instrucción cerrado a los procesos y la secuenciación abierta, es el argumento principal que da forma este libro". La obra se estructura en ocho capítulos. El primero explora cuestiones básicas y fundamentales del fenómeno de la educación mediada por tecnología, relacionado con la sociedad de la información y del conocimiento. El segundo destaca puntos clave en el nuevo paradigma educación a distancia-educación virtual. Le siguen los sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje, y luego las comunidades que los entornos virtuales generan en el ciberespacio, con su cultura y sus dinámicas sociales. Los siguientes capítulos se encargan de temas de gran relevancia: contendidos y objetos de aprendizaje, la importancia de los docentes y tutores dentro del nuevo paradigma, y la planificación y diseño de las acciones formativas, donde se desglosa fase por fase la creación de un programa de EaD. Finalmente, el libro concluye un captíulo abocado a la calidad y la evaluación en los procesos digitales, donde se incluyen propuestas para modelos de calidad, y por último un útil decálogo para la calidad en EaD, que enumera los principios que el autor considera vitales para el logro de la calidad en los programas educativos.
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| 505 |
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|a 1. Sociedad de la información y educación a distancia -- 2. Educación a distancia-educación virtual: claves de un nuevo paradigma -- 3. Sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje -- 4. Comunidades de aprendizaje en entornos virtuales -- 5. Contenidos y objetos de aprendizaje -- 6. El profesor formador en los sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje -- 7. Planificación y diseño en educación a distancia -- 8. La calidad y la evaluación en los procesos de enseñanza y aprendizaje digitales
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| 650 |
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|a Educación a distancia
|9 746
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| 650 |
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|a Educación virtual
|9 554
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| 650 |
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|a Sociedad del conocimiento
|9 523
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| 700 |
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|a Corbella, Marta Ruiz
|9 742
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| 700 |
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|a Dominguez Figaredo, Daniel
|9 743
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| 942 |
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|2 udc
|c LIB
|m G171
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| 999 |
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|c 8808
|d 8808
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