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| LEADER |
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OSt |
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| 020 |
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|a 978-987-538-396-8
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| 040 |
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|c u
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| 082 |
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|0 371.13
|a 371.13
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| 100 |
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|a Llomovatte, Silvia Y.
|9 264
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| 245 |
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|a Pedagogías críticas en clave territorial
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| 260 |
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|a Buenos Aires
|b Noveduc
|c 2014
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| 500 |
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|a La educación enfrenta actualmente la tarea de impulsar la descolonización del saber y de las identidades para aportar a la construcción de una cultura nacional plural. La problemática de la diversidad cultural es particularmente sensible en los Andes, tierra de habitantes originarios. Y la educación, desde el hogar al medio ambiente, desde el nivel inicial hasta la universidad, y desde los mundos del trabajo y de los emprendimientos sociales, debe ser educación en la diversidad. Desde la Universidad aparece la urgencia para construir el conocimiento en la doble vía que el respeto a la interculturalidad impone para la comprensión de las nuevas diversidades que encontramos en los estudiantes. Estos fueron los desafíos que refleja el presente volumen y que surgieron al inaugurar la “Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas” en la sede Tilcara, de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA).
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| 505 |
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|a De los diálogos en clase al diálogo con la comunidad educativa -- Foro "Educación, Escuela y Sociedad en los Andes -- Pensar desde América profunda. Resistiendo a la estrategia colonialista de pretender ser sin estar.
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| 700 |
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|q Hillert, Flora M.
|9 265
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| 700 |
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|4 Col.
|q Cullen, Carlos
|9 266
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| 942 |
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|2 udc
|c LIB
|m L465
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| 999 |
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|c 8726
|d 8726
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