La vida moral en la escuela /
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español Inglés |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Amorrortu,
2003.
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| Colección: | Colección Agenda educativa / directora Edith Litwin
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02565nam a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-CdUFF | ||
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| 040 | |c u | ||
| 041 | 1 | |a spa |h eng | |
| 082 | |0 37.018.2 | ||
| 100 | 1 | |9 12655 |a Jackson, Philip W., |d 1928- | |
| 245 | 1 | 3 | |a La vida moral en la escuela / |c Philip W. Jackson, Robert E. Boostrom, David T. Hansen ; traducción de Gloria Vitale. |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Amorrortu, |c 2003. | ||
| 300 | |a 335 p. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Colección Agenda educativa / directora Edith Litwin | |
| 500 | |a Con originalidad y agudeza este libro presenta un enfoque novedoso de la vida cotidiana en las escuelas. La interacción entre docentes y alumnos se observa y analiza en función de la significación moral de todas las características de la vida en el aula. Los autores no sólo se interesan en las actividades expresamente dirigidas a ejercer efectos morales, sino también y sobre todo en ciertos aspectos que aunque suelen pasar inadvertidos tienen una fuerte incidencia moral. Pero sólo el observador atento y capacitado estará en condiciones de captar la infinidad de matices y sutilezas que entrañan hechos y situaciones de apariencia trivial, pues es necesario saber qué y cómo buscar en la compleja trama de la experiencia escolar. Ese es el objetivo de este libro: proponer un modo de ver y considerar los sucesos del aula que permita poner de relieve su significación moral y expresiva. Así, mediante la ilustración vívida y el comentario meditado de los grandes y pequeños episodios que puntúan la vida en la clase, los autores echan luz sobre un tema de enorme trascendencia, aunque relegado muchas veces a segundo plano por las urgencias de la labor educativa cotidiana. | ||
| 505 | 0 | |a PRIMERA PARTE |t En busca de la moral : una guía para el observador. | |
| 505 | 0 | |a SEGUNDA PARTE |t Advertir la complejidad moral dentro de un ámbito escolar : cuator series de observaciones. | |
| 505 | 0 | |a TERCERA PARTE |t Enfrentar la ambigüedad y la tensión moral : otras cuatro series de observaciones. | |
| 505 | 0 | |a CUARTA PARTE |t Cultivar la conciencia expresiva en aulas y escuelas. | |
| 505 | 0 | |a POST SCRIPTUM |t ¿Dónde ir desde aquí?. | |
| 650 | 4 | |9 593 |a FILOSOFIA DE LA EDUCACION | |
| 650 | 4 | |9 5753 |a EDUCACION MORAL | |
| 700 | 1 | |9 30484 |a Boostrom, Robert E., |d 1949- | |
| 700 | 1 | |9 30485 |a Hansen, David T., |d 1952- | |
| 700 | 1 | |9 5919 |a Litwin, Edith, |d 1945-2010 |e dir | |
| 942 | |2 udc |c LIB |m J114 | ||
| 945 | |a ela |d 2016-03-30 | ||
| 999 | |c 1254 |d 1254 | ||