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| LEADER |
04531nam a2200397 a 4500 |
| 001 |
ELB90064 |
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FlNmELB |
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| 008 |
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|a FlNmELB
|b spa
|c FlNmELB
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| 050 |
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4 |
|a LB2325
|b T693 2008eb
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| 080 |
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|a 378
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| 100 |
1 |
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|a Torres Rivera, Rosalina.
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| 245 |
1 |
4 |
|a Las tareas docentes con enfoque sociocultural-profesional
|h [recurso electronico]
|c Rosalina Torres Rivera ; tutor, H�ector R. Rivero P�erez.
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| 260 |
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|a Ciudad de la Habana :
|b Editorial Universitaria,
|c 2008.
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| 300 |
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|a 221 p.
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| 520 |
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|a La asignatura "La F�isica del Preuniversitario y su Metodolog�ia" tiene una responsabilidad extraordinaria en la formaci�on inicial de profesores de la especialidad de Ciencias Exactas, en la medida en que debe revelar la esencia del contenido de la F�isica y a la vez dotar de los recursos metodol�ogicos necesarios para que se apropien de modos de actuaci�on profesional que posibiliten la direcci�on consecuente y acertada del proceso de ense�nanza-aprendizaje de la F�isica en el preuniversitario. La propuesta tradicional que se maneja para abordar "La F�isica del Preuniversitario y su Metodolog�ia" transcurre de manera que el estudio de F�isica antecede el an�alisis metodol�ogico, gener�andose una dicotom�ia que rompe la estructura sist�emica de que debe estar precedida esta asignatura. Por otra parte, para el desarrollo de esta asignatura no se considera la tarea docente como medio y m�etodo decisivos para contribuir a la integraci�on sist�emica entre la F�isica como asignatura y su Metodolog�ia de Ense�nanza, y posibilitar desde este nivel estructural b�asico, la actualizaci�on y debida profundizaci�on en los enfoques que subyacen en la ense�nanza y el aprendizaje de las ciencias en la actualidad. De esta manera, no existe una concepci�on sobre la utilizaci�on de la tarea docente, que integre el enfoque sociocultural de la ense�nanza de la F�isica con la intencionalidad profesional, en la formaci�on inicial de profesores, que contribuya a mejorar y elevar la apropiaci�on de los saberes de la asignatura "La F�isica del Preuniversitario y su Metodolog�ia" en relaci�on con los existentes. Para solucionar esta carencia, se propone la metodolog�ia para utilizar las tareas docentes con enfoque sociocultural-profesional, que centra la atenci�on en la tarea docente como unidad estructural b�asica del proceso de ense�nanza-aprendizaje, de forma que potencie la F�isica como asignatura con enfoque sociocultural para que sea ense�nada de esa manera. Esta metodolog�ia, hace aportes te�oricos con el fin de elevar y mejorar la apropiaci�on de los saberes de la asignatura "La F�isica del Preuniversitario y su Metodolog�ia" de forma espec�ifica y de hecho enriquece la did�actica de la F�isica y por tanto la did�actica de las ciencias, a la vez que contribuye a perfeccionar el proceso de ense�nanza-aprendizaje de la formaci�on inicial de profesores. Con la aplicaci�on de esta metodolog�ia se constata la elevaci�on y el mejoramiento de la apropiaci�on de los saberes de la asignatura, tal aseveraci�on se comprueba mediante la realizaci�on de un cuasiexperimento pedag�ogico donde se utilizan las series cronol�ogicas, el an�alisis de los resultados de los criterios aportados por los profesores de la disciplina "La F�isica del Preuniversitario y su Metodolog�ia" y del departamento de Ciencias Exactas respectivamente. Por tanto, la metodolog�ia para utilizar las tareas docentes con enfoque sociocultural-profesional se declara efectiva, en la formaci�on inicial de profesores de la especialidad de Ciencias Exactas.
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| 533 |
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|a Recurso electr�onico. Santa Fe, Arg.: e-libro, 2015. Disponible v�ia World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a e-libro.
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| 650 |
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4 |
|a Ciencia.
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| 650 |
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4 |
|a F�isica.
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| 650 |
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4 |
|a Ense�nanza.
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| 650 |
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4 |
|a Aprendizaje.
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| 650 |
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4 |
|a Ense�nanza superior.
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| 650 |
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0 |
|a Physics.
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| 650 |
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0 |
|a Education, Higher.
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| 655 |
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4 |
|a Libros electr�onicos.
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| 700 |
1 |
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|a Rivero P�erez, H�ector R,
|e tut.
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| 710 |
2 |
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|a e-libro, Corp.
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://elibro.net/ereader/ufasta/90064
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| 999 |
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|c 180489
|d 180489
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