De Vel�azquez a Dal�i : las concepciones impl�icitas de los profesores sobre el aprendizaje /

Este art�iculo presenta los resultados de investigaci�on de un an�alisis cuantitativo de las concepciones impl�icitas sobre el aprendizaje que poseen una muestra de 100 profesores de educaci�on b�asica de la ciudad de Barranquilla, y analiza si existe relaci�on entre tales concepciones y la experien...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aparicio, Jos�e Alfredo (autor.)
Otros Autores: Hoyos, Olga (autor.), Niebles, Reinaldo (autor.)
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Barranquilla : Universidad del Norte, Departamento de Psicolog�ia, 2004.
Materias:
Aprendizaje.
Conocimiento.
Experiencia docente.
Art�iculos electr�onicos.
Acceso en línea:https://elibro.net/ereader/ufasta/6159
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Universitaria H. Wast (UFASTA) de Universidad FASTA
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520 |a Este art�iculo presenta los resultados de investigaci�on de un an�alisis cuantitativo de las concepciones impl�icitas sobre el aprendizaje que poseen una muestra de 100 profesores de educaci�on b�asica de la ciudad de Barranquilla, y analiza si existe relaci�on entre tales concepciones y la experiencia docente, el contexto y tipos de contenido de aprendizaje, y el dominio de conocimiento de las tareas propuestas. Se presenta un an�alisis de los datos en funci�on de cuatro procesos: Retenci�on, relaci�on, organizaci�on y recuperaci�on de los conocimientos. Los resultados encontrados se�nalan que estos profesores poseen en su mayor�ia concepciones realistas o interpretativas del aprendizaje y muy pocos de ellos concepciones constructivistas. No se hall�o relaci�on entre la experiencia docente y el dominio de conocimiento con las concepciones sobre el aprendizaje. Las concepciones sobre la-retenci�on de conocimientos. est�an relacionadas con el contexto de aprendizaje, y las concepciones sobre relaci�on y recuperaci�on se relacionan con la variable tipo de contenidos. Finalmente, parece existir un v�inculo entre las concepciones impl�icitas de los profesores sobre la adquisici�on y organizaci�on de los conocimientos y entre la relaci�on y la recuperaci�on. 
588 |a Descripci�on basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. 
588 |a Descripci�on basada en Psicolog�ia desde el Caribe, no. 13 (enero-julio 2004), P. 144-168. 
590 |a Recurso electr�onico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible v�ia World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. 
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