Evaluando y fomentando el desarrollo cognitivo y el aprendizaje complejo /
En este articulo se abordan los desarrollos investigativos originales que han traducido premisas te�oricas acerca de la cognici�on humana a marcos de trabajo y herramientas tecnol�ogicas aplicables al campo educativo. Los artefactos han sido dise�nados para abrir la caja negra del qu�e, del c�omo y...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Barranquilla :
Universidad del Norte, Departamento de Psicolog�ia,
2004.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://elibro.net/ereader/ufasta/6158 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 520 | |a En este articulo se abordan los desarrollos investigativos originales que han traducido premisas te�oricas acerca de la cognici�on humana a marcos de trabajo y herramientas tecnol�ogicas aplicables al campo educativo. Los artefactos han sido dise�nados para abrir la caja negra del qu�e, del c�omo y del hasta d�onde de la oferta generada en los niveles educativos medio superior y superior en M�exico. Marcos y herramientas se fundan en la actividad cognitiva constructiva autorregulada, apoyan la medici�on y el fomento de resultados del aprendizaje complejo y de sus habilidades asociadas. La asunci�on subyacente considera que la aplicaci�on de premisas cognitivas al dise�no de herramientas educativas es central y que, en este contexto, es fundamental asegurar la estrecha relaci�on entre la investigaci�on y la pr�actica educativa ordinaria, a fin de apoyar los cambios deseados. En este trabajo se argumentan fundamentos te�oricos, se aportan evidencias en apoyo a los desarrollos generados y se enfatiza la necesidad de extender investigaci�on que identifique mecanismos responsables del aprendizaje efectivo en escenarios reales, con el fin de lograr su comprensi�on cabal y generar alternativas ecol�ogicamente v�alidas y �utiles. | ||
| 588 | |a Descripci�on basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. | ||
| 588 | |a Descripci�on basada en Psicolog�ia desde el Caribe, no. 13 (enero-julio 2004), P. 109-143. | ||
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| 773 | 1 | |t Psicolog�ia desde el Caribe. |x ISSN0123-417X |d Barranquilla : Universidad del Norte, Departamento de Psicolog�ia. |g no. 13 (enero-julio 2004), p. 109-143 | |
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