La evaluaci�on por portafolio : estrategia para modelar la responsabilidad personal. Un ejercicio de reflexi�on autocr�itica sobre el papel de la mediaci�on /
Este art�iculo est�a enmarcado en el programa general de investigaci�on de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y Educativas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, denominado Cultura, regi�on y educaci�on a distancia. La l�inea de investigaci�on a la que se adscribe es evaluaci�on de...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Barranquilla :
Universidad del Norte, Departamento de Psicolog�ia,
2003.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://elibro.net/ereader/ufasta/6145 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | Este art�iculo est�a enmarcado en el programa general de investigaci�on de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y Educativas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, denominado Cultura, regi�on y educaci�on a distancia. La l�inea de investigaci�on a la que se adscribe es evaluaci�on de las habilidades para aprender a aprender en la Especializaci�on en Pedagog�ia para el Desarrollo del Aprendizaje Aut�onomo. Se presentan los resultados de un ejercicio de reflexi�on autocr�itica acerca del papel de la mediaci�on en la comprensi�on y uso del portafolio como herramienta de autorregulaci�on del aprendizaje. Partiendo de una breve presentaci�on del concepto de portafolio como instrumento que permite reconstruir la biograf�ia del aprendizaje y de una descripci�on inicial de la metodolog�ia de la investigaci�on protag�onica, se describe el desarrollo de un ejercicio de reflexi�on autocr�itica sobre un incidente cr�itico vivido en un evento de coevaluaci�on de portafolio. Se analizan los componentes de la actitud del mediador para luego plantear alternativas conceptuales y de acci�on frente a la evaluaci�on por portafolio. |
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| Publicado: | 1997- |
| Frecuencia de Publicación: | Cuatrimestral |
| ISSN: | 0123-417X ISSN0123-417X |