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| LEADER |
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FINmELB |
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|a 9788446050520
|z (e-book)
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| 040 |
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|a FINmELB
|b spa
|e rda
|c FINmELB
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| 050 |
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4 |
|a LB775
|b .M377 2021
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| 080 |
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|a 373
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|2 23
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| 100 |
1 |
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|a Mass�o Aguad�e, Xavier,
|e autor.
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| 245 |
1 |
3 |
|a El fin de la educaci�on :
|b la escuela que dej�o de ser /
|c Xavier Mass�o Aguad�e.
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| 264 |
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1 |
|a Madrid :
|b Akal,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 recurso en l�inea (346 p�aginas)
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent/spa
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| 337 |
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|a computadora
|b c
|2 rdamedia/spa
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| 338 |
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|a recurso en l�inea
|b cr
|2 rdacarrier/spa
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| 490 |
1 |
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|a Akal Educaci�on ;
|v 3
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| 504 |
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|a Incluye bibliograf�ia.
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| 505 |
0 |
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|a P�agina legal -- Pr�ologo -- Introducci�on. La pedagog�ia de la sospecha -- Primera parte. Eduaci�on: finalidad y funci�on -- 1. Educaci�on y sistema educativo -- 2. El modelo educativo ilustrado y la Revoluci�on industrial -- 3. Educaci�on, ense�nanza, instrucci�on y los due�nos de las palabras -- Segunda parte. L�imites y dominio: la deconstrucci�on del sistema educativo -- 4. El nuevo Procusto -- 5. La deconstrucci�on del sistema educativo y la pedagog�ia de la sospecha -- 6. Sujeto y objeto de la educaci�on. La falacia del alumnocentrisno -- 7. Pecado original y buena nueva educativa -- 8. Redenci�on y penitencia: la teocnolog�iaeducativa -- 9. Igualdad de oportunidades y derecho a la educaci�on -- 10. La memoria olvidada -- 11. Las nuevas tecnolog�ias -- 12. La cantidad y la calidad -- 13. Las ense�nanzas in�utiles: lo �util y lo in�util -- 14. Conocimiento e informaci�on -- 15. Empresa y escuela -- 16. Competencia y conocimiento -- 17. La lecci�on magistral de escritura -- Tercera parte. El final de la educaci�on -- 18. Acoso y derribo -- 19. Destino y origen -- 20. El discurso amable -- 21. El enemigo invisible y el economismo educativo -- 22. Fin de trayecto -- Bibliograf�ia.
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|a �Qu�e se persigue con las reformas que llevan tres d�ecadas implant�andose en el sistema educativo? �Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su funci�on de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? �Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo? Si la introducci�on de reformas pretende la adaptaci�on del sistema educativo a una nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta m�as all�a de sus propios l�imites y posibilidades, entonces estamos alterando tambi�en su naturaleza, el propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como tal. Este libro acomete la problem�atica educativa actual desde las tres acepciones del t�ermino finaplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como l�imites y dominio: el �ambito que, en funci�on de sus objetivos y funciones, le es propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de cumplir su funci�on, nadie puede hacerlo por ella. Nos situamos con ello a las puertas del fin de la educaci�on. Un an�alisis l�ucido y un diagn�ostico preciso y certero de la situaci�on actual de los sistemas educativos occidentales.(Carlos Fern�andez Liria, Olga Garc�ia Fern�andez y Enrique Galindo Ferr�andez).
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|a Descripci�on basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
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|a Recurso electr�onico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2021. Disponible v�ia World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
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0 |
|a Children
|x Education.
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| 650 |
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4 |
|a Escuelas.
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| 650 |
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4 |
|a Educaci�on de ni�nos.
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| 650 |
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0 |
|a Schools.
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| 655 |
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4 |
|a Libros electr�onicos.
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| 797 |
2 |
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|a elibro, Corp.
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| 830 |
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0 |
|a Akal Educaci�on ;
|v 3.
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://elibro.net/ereader/ufasta/174620
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| 950 |
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|a eLibro C�atedra
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| 950 |
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|
|a eLibro Educaci�on
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| 950 |
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|a eLibro C�atedra Espa�na
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| 999 |
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|c 99944
|d 99944
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