El sujeto en Psicoanálisis la inscripción de lo irrecuperable /

Se propone abordar la noción de deseo que ofrece el psicoanálisis, sin perder de vista a los destinatarios de este libro. Por lo tanto, nos detendremos en el aporte de esa noción para pensar la constitución de la subjetividad y la situación educativa. Con el objeto de propiciar la lectura de fuentes...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tarodo, Paula
Formato: Capítulo de libro
Lenguaje:Español
Colección:Libros de Cátedra. Sociales
Materias:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.4862/pm.4862.pdf
Recurso relacionado
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
LEADER 02776naa a2200349 a 4500
001 koha2883
003 AR-EnULPH
005 20250707182529.0
007 ta
007 cr |||||||||||
008 211117s2018 xx gq 000 0 spa d
020 |a 9789503416662 
025 |a pm.4862  |q localID 
024 8 0 |a 092884 
040 |a AR-EnULPH  |b spa  |c AR-EnULPH 
100 1 |a Tarodo, Paula  |5 IDIHCS  |0 (AR-EnULPH)1338TarodoP  |9 10222 
245 1 0 |a El sujeto en Psicoanálisis  |h [recurso electrónico] :  |b la inscripción de lo irrecuperable /  |c Paula Tarodo. 
490 0 |a Libros de Cátedra.  |a Sociales 
520 3 |a Se propone abordar la noción de deseo que ofrece el psicoanálisis, sin perder de vista a los destinatarios de este libro. Por lo tanto, nos detendremos en el aporte de esa noción para pensar la constitución de la subjetividad y la situación educativa. Con el objeto de propiciar la lectura de fuentes primarias y considerando que diversos autores que tratan el tema se inspiran en los mismos textos, tomaremos referencias del fundador del psicoanálisis: Sigmund Freud. Nos detendremos en La interpretación de los sueños (1900/1994), escrito en el que presenta la primera metapsicología y sienta las bases de desarrollos posteriores. Con el propósito de abordar el alcance de la noción de deseo, se establecerá una suerte de distinción respecto del primer modo en que el fundador del Psicoanálisis formalizó la lógica rectora del acaecer psíquico. Siendo fieles a nuestro objetivo presentaremos la noción de principio de constancia (Freud, 1893/1994) y explicitaremos el modo en que su lógica resulta congruente con aquella que rige el esquema reflejo. Finalizaremos con algunas reflexiones en torno al alcance de esta noción para pensar a las subjetividades en situaciones educativas. 
540 |a Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 
600 1 |a Freud, Sigmund  |9 7533 
690 1 4 |a Educación  |9 139 
650 2 4 |a Psicología  |9 1017 
650 2 4 |a Psicología educacional  |9 15636 
650 2 4 |a Psicoanálisis  |9 15637 
856 4 0 |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.4862/pm.4862.pdf  |x MA 
856 4 2 |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=libros&d=Jpm4856  |x MA  |z Recurso relacionado 
773 0 |7 nnam  |t Encuentro en la encrucijada : Psicología, Cultura y Educación.  |a A.M. Palacios, M.A. Pedragosa y M. Querejeta (Coords.)  |d La Plata : EDULP, 2018  |o pm.4856  |w 0 
942 |c CA 
934 |a 092884 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |7 3  |9 2938  |a MA  |d 2022-08-03  |l 0  |p pm.4862  |r 2022-08-03 00:00:00  |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.4862/pm.4862.pdf  |w 2022-08-03  |y CA  |k 14  |b MEMORIA ACADEMICA 
999 |c 2883  |d 2883