Mise en place d'un cours de lecture-compréhension en français aux 2e et 3e cycles universitaires en Argentine : le cas de la FaHCE. Une analyse ethnographique
After conducting an analysis of needs among university students, especially at the FaHCE, there was a request concerning French reading of postgraduate texts. Based on this observation, a reading comprehension course in French was launched as part of this action research. Designed according to a FOS...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Francés |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2165/te.2165.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03336nam a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aTESIS02149 | ||
| 008 | 190506s2021####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Spoto Zabala, Daniela | ||
| 700 | |a Troncy, Christel |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Mise en place d'un cours de lecture-compréhension en français aux 2e et 3e cycles universitaires en Argentine |b : le cas de la FaHCE. Une analyse ethnographique |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a fr | |
| 300 | |a 244 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Master en Artes, Letras y Lenguas. Orientación Francés Lengua Extranjera |c Université de Rouen Normandie. UFR Lettres et Sciences Humaines |d 2021-12-02 | ||
| 520 | 3 | |a After conducting an analysis of needs among university students, especially at the FaHCE, there was a request concerning French reading of postgraduate texts. Based on this observation, a reading comprehension course in French was launched as part of this action research. Designed according to a FOS/FOU approach, it targeted a heterogeneous audience of allophone university students. From an ethnographic perspective, the aim of this work was, on the one hand, to observe the most specific aspects allowing to design a relevant pedagogical tool to meet the demand of Argentinian students; on the other hand, to analyse the data obtained -through the proposed course- in order to identify and characterize the strategies deployed by the learner-readers. Key concepts are developed such as: socio?discursive interactionism, reading strategies, global reading, word for word translation, among others. | |
| 520 | 3 | |a Après avoir mené une analyse des besoins auprès des étudiants universitaires, notamment à la FaHCE, on a pu constater une demande concernant la lecture en français des textes propres aux 2 e et 3 e cycles universitaires. A partir de ce constat, un cours de lecture-compréhension en français a été mis en marche dans le cadre de cette recherche-action. Conçu selon une démarche FOS/FOU, il a visé un public hétérogène d'étudiants universitaires allophones. Depuis une perspective ethnographique, ce travail a eu pour objet d'une part, d'observer les aspects les plus spécifiques permettant de concevoir un outil pédagogique pertinent pour répondre à la demande des étudiants argentins ; d'autre part, d'analyser les données obtenues -par le biais du cours proposé- afin d'identifier et de caractériser les stratégies déployées par les apprenants?lecteurs. Des notions clés sont développées telles que : interactionnisme socio?discursif, stratégies de lecture, lecture globale, traduction mot à mot, entre autres.^lfr | |
| 653 | |a Argentina | ||
| 653 | |a FOS | ||
| 653 | |a FOU | ||
| 653 | |a Lecture comprehension | ||
| 653 | |a Ethnographic look | ||
| 653 | |a Reading strategies | ||
| 653 | |a Argentine | ||
| 653 | |a FOS | ||
| 653 | |a FOU | ||
| 653 | |a Lecture-compréhension | ||
| 653 | |a Regard ethnographique | ||
| 653 | |a Stratégies de lecture | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2165/te.2165.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2165/te.2165.pdf | ||