Antología de relatos populares : Una secuencia didáctica con docentes en contextos sociales críticos
El presente trabajo describe y analiza la implementación una secuencia didáctica específica. La experiencia se desarrolla en un 2o año de Educación Primaria de una escuela estatal del distrito de Lanús, Pcia. de Buenos Aires dentro un contexto de pobreza y exclusión durante el año 2010. Esta secuenc...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.750/te.750.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02765nam a2200361 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aTESIS00742 | ||
| 008 | 190506s2012####|||#####|m########0#####d | ||
| 080 | |a 372.45 | ||
| 100 | |a Woods, Gabriela Ruth | ||
| 700 | |a Usandizaga, María Regina |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Antología de relatos populares |b : Una secuencia didáctica con docentes en contextos sociales críticos |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 38 p. | ||
| 502 | |g Trabajo final integrador |b Especialista en Escritura y Alfabetización |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2012-06-22 | ||
| 520 | 3 | |a El presente trabajo describe y analiza la implementación una secuencia didáctica específica. La experiencia se desarrolla en un 2o año de Educación Primaria de una escuela estatal del distrito de Lanús, Pcia. de Buenos Aires dentro un contexto de pobreza y exclusión durante el año 2010. Esta secuencia fue diseñada externamente por una exdocente1 de la escuela y acordada su implementación con el personal de la institución. La secuencia tiene como propósito comunicativo la escritura literaria de una historia popular propia de la comunidad. Para ello los alumnos leen historias populares del mundo, comparten historias orales escuchadas en las familias y desarrollan el proyecto de escritura de una de ellas. Específicamente, se indagará qué aspectos resultarían necesarios para que la docente decida implementar y sostener esta secuencia didáctica en la que los niños despliegan quehaceres propios del escritor -planificación, textualización y revisión de los textos- a propósito de la recopilación y escritura de relatos de tradición oral. Tanto los contenidos de enseñanza propuestos como la modalidad organizativa e intervención docente se enmarcan en lo prescripto por el diseño curricular vigente | |
| 648 | 0 | 4 | |a 2010 |
| 650 | 0 | 4 | |a Didáctica |
| 650 | 0 | 4 | |a Enseñanza primaria |
| 650 | 0 | 4 | |a Enseñanza de la lectura |
| 650 | 0 | 4 | |a Enseñanza de la escritura |
| 650 | 0 | 4 | |a Tradición oral |
| 650 | 0 | 4 | |a Literatura popular |
| 650 | 0 | 4 | |a Educación comunitaria |
| 650 | 0 | 4 | |a Niños socialmente desfavorecidos |
| 650 | 0 | 4 | |a Pobreza |
| 650 | 0 | 4 | |a Exclusión social |
| 651 | 4 | |a Buenos Aires (provincia) | |
| 651 | 4 | |a Lanús | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.750/te.750.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |i 94743 |p 94743 |a DEPOSITO CERRADO |b DEPOSITO CERRADO |z Solicitar en Mostrador |o Tesis 503 |7 1 |k 11 | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.750/te.750.pdf | ||