La ESI en mi escuela : Es eStar ahI
Durante los años posteriores a la implementación de la ley nacional 26150 de ESI (2006), en el Colegio Nacional "Rafael Hernández" de la UNLP, se ofrecieron variadas propuestas para abordar estos contenidos. Fue precisamente por ello que este trabajo se proyectó para ser incluido en el pro...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.11904/ev.11904.pdf http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas-2019/actas |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02589naa a2200229 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aEVENTO11764 | ||
| 008 | 190506s0000####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Currao, Marta Mabel |u Colegio Nacional "Rafael Hernández" UNLP | ||
| 700 | |a Galasso, María Paula |u Colegio Nacional "Rafael Hernández" UNLP | ||
| 700 | |a Peccin, Gladys Julia |u Colegio Nacional "Rafael Hernández" UNLP | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La ESI en mi escuela |b : Es eStar ahI |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 520 | 3 | |a Durante los años posteriores a la implementación de la ley nacional 26150 de ESI (2006), en el Colegio Nacional "Rafael Hernández" de la UNLP, se ofrecieron variadas propuestas para abordar estos contenidos. Fue precisamente por ello que este trabajo se proyectó para ser incluido en el programa de Biología de 2° año, que, en nuestra institución, se abre como disciplina después de trabajar el área de Ciencias Naturales en 1°; estratégicamente planificado, para la última unidad del mismo, donde se garantizara un vínculo propicio en las aulas. Para conseguir este propósito, pensamos en una propuesta que incluya momentos de reflexión individual, e instancias de trabajo grupal; que despierte la creatividad y permita la elaboración de reflexiones y puesta en común, todas ellas en un clima de respeto y compañerismo. El sentido de formalizarlo como contenido curricular en segundo año implica validarlo pedagógicamente en el contexto del curriculum formal y establecido ya que es uno de los proyectos pedagógicos de mayor vigencia y vitalidad de las últimas décadas. La evaluación evidenció fortalezas como el entusiasmo, el compromiso, y la creatividad en la dinámica de trabajo; Además de situaciones en las que seguir trabajando. | |
| 653 | |a Sexualidad | ||
| 653 | |a Escuela | ||
| 653 | |a Currículum | ||
| 653 | |a Multidimensionalidad | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.11904/ev.11904.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas-2019/actas |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.11904/ev.11904.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (5 : 2019 : Ensenada) |t [Actas] |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humaniades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |