Política de las pedagogías en la construcción del oficio : La formación situada de investigadores en ciencias sociales
Este trabajo constituye una instancia de sistematización del devenir de nuestros modos posibles de construir y formar en la investigación social en la etapa avanzada de la carrera de grado de Sociología. Las autoras de este artículo somos docentes del área de metodología de las ciencias sociales de...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12377/pr.12377.pdf https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/10611 10.24215/18537863e078 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03713nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aARTI12369 | ||
| 100 | |a Alvaro, María Belén |u Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales | ||
| 700 | |a Garino, Delfina |u Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Política de las pedagogías en la construcción del oficio |b : La formación situada de investigadores en ciencias sociales |
| 246 | 3 | 3 | |a Pedagogy policy in the construction of the work |b Social sciences researchers' situated training |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.e078 | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo constituye una instancia de sistematización del devenir de nuestros modos posibles de construir y formar en la investigación social en la etapa avanzada de la carrera de grado de Sociología. Las autoras de este artículo somos docentes del área de metodología de las ciencias sociales de la carrera de Sociología en la Universidad Nacional del Comahue. Las indagaciones que se proponen les estudiantes nos interpelan hacia problematizaciones sobre nuestras propias trayectorias, esquemas conceptuales y posicionamientos teórico-políticos, que se consolidan en estos años en el pasaje por un triple giro epistémico cuyas derivas inasibles interpelan y trasmutan los modos posibles de hacer el oficio. Desde estos posicionamientos, proponemos reflexionar sobre cómo se transmite un hacer, en un ejercicio constante de vigilancia epistemológica, que reconozca provisionalmente un sistema de esquemas siempre-en-permanente-sospecha, y sobre la construcción de una idea de validez que implica una doble rigurosidad, que es de coherencia interna y validación teórico-política externa. | |
| 520 | 3 | |a This article systematizes the evolution of our possible strategies of doing and teaching social research in Sociology degree career. We are teachers of the area of methodology of social sciences at Comahue National University. The researches that students proposes, challenge us to problematizations about our own trajectories, conceptual schemes and theoretical-political positions, which has been consolidated in recent years in the passage through a triple epistemic turn, whose elusive drifts challenge and transmute the possible ways of doing the craft of sociology. From these positions, we propose to reflect on how the craft is built and transmitted, from a constant exercise of epistemological vigilance, which provisionally recognizes a system of always-in-permanent-suspicion schemes. We also propose to build an idea of validity that implies a double rigor of internal coherence and external theoretical-political validation. | |
| 653 | |a Pedagogías | ||
| 653 | |a Epistemología | ||
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| 653 | |a Investigación social | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12377/pr.12377.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales. |g Vol. 10 No. 2 (2020),e078 |v 10 |l 2 |q e078 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales, 2020 |x ISSN 1853-7863 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |