La conformación de la profesionalidad de la educación física desde la formación de profesores universitarios
Este trabajo tiene por objeto analizar las características de la formación universitaria de Profesores en educación física en la Universidad de La Plata en el momento de instauración de la carrera en 1953. Los debates sobre la necesidad de formar especialistas en lo corporal formaban parte, desde pr...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9895/pr.9895.pdf http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38601 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02957nab a2200325 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aARTI09845 | ||
| 100 | |a Villa, Alicia Inés |u UNLP | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La conformación de la profesionalidad de la educación física desde la formación de profesores universitarios |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.117-144 | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo tiene por objeto analizar las características de la formación universitaria de Profesores en educación física en la Universidad de La Plata en el momento de instauración de la carrera en 1953. Los debates sobre la necesidad de formar especialistas en lo corporal formaban parte, desde principio del siglo XX, de las decisiones políticas en materia curricular de toda la Argentina. Por ello, la formación de los profesores era un aspecto clave su definición. La investigación que aquí se presenta, se centra en los acuerdos y tensiones en torno a la creación del profesorado, los componentes de la tradición formativa que se inaugura y se repasa la impronta de la obra de Alejandro Amavet (fundador de la carrera) en los contenidos explícitos e implícitos en el devenir del profesorado. | |
| 520 | 3 | |a This work analyses the origin of physical education career within Universidad de La Plata in the period inaugurated at 1953. The framework of that experience was a set of discussions about features needed by corporal specialists for Argentinean education during the first half of the twentieth century. Those debates influenced curricular policies for the whole Argentinean educational system. The main topic of this work focus on, on the one hand, agreements and tensions developed around the creation of that career. On the other hand, it explores the features of that new formative model and the importance of its creator -Alejandro Amavet- on contents and the orientation of professional model setting long-lasting pattern for that institutional experience. | |
| 653 | |a Educación física | ||
| 653 | |a Formación universitaria | ||
| 653 | |a Tradición formativa | ||
| 653 | |a Alejandro Amavet | ||
| 653 | |a Physical education | ||
| 653 | |a University professors formation | ||
| 653 | |a Formative tradition | ||
| 653 | |a Alejandro Amavet | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Historia |
| 650 | 0 | 4 | |a Docentes |
| 650 | 0 | 4 | |a Formación de docentes |
| 650 | 0 | 4 | |a Amavet, Alejandro |
| 650 | 0 | 4 | |a 1953 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9895/pr.9895.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38601 |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9895/pr.9895.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Revista Brasileira de História da Educaçao. |g Vol. 7 No. 2 (2007),117-144 |v 7 |l 2 |q 117-144 |d Campinas : Sociedade Brasileira de História da Educaçao, 2007 |x ISSN 2238-0094 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |