Trabajo docente e inclusión educativa en tiempos de la asignación universal por hijo : posiciones, experiencias y sentidos en disputa
Este artículo se propone analizar los modos en que sujetos docentes construyen sentidos acerca su trabajo en la producción de iniciativas institucionales ligadas a la tarea cotidiana con alumnos que viven en condiciones de pobreza. Para ello, aborda la implementación de experiencias pedagógicas en t...
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|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9765/pr.9765.pdf http://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/280 http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90267 |
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