¿Cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia?

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El objetivo de este artículo es proponer un instrumento para analizar el nivel de competencia narrativa del alumnado como componente clave del pensamiento histórico y social. A partir de una revisión teórica sobre las narraciones, su contenido y estructura, se propone una batería de preguntas para i...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sant, Edda
Otros Autores:	Pagès Blanch, Joan, Santisteban Fernández, Antoni, González-Monfort, Neus, Oller Freixa, Montserrat
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Materias:	Competencia narrativa Narraciones históricas Enseñanza de la Historia Pensamiento histórico Pensamiento social Narrative competence Historical narratives Teaching history Historical thinking Social thinking
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8095/pr.8095.pdf http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/7312
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata