Inserción laboral de los graduados de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca durante el periodo 2023-2024
La transición de la universidad al mercado laboral representa un desafío crucial para los recién graduados, cuya empleabilidad depende no solo de su formación académica, sino también de habilidades prácticas, adaptabilidad y conexiones con el sector productivo (Tien et al., 2020). La inserción labor...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3382/te.3382.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 04345nam a2200325 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03346 | ||
| 008 | 190506s2025####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Carpio Galarza, Mayra | ||
| 700 | |a Cañete Aranda, Efraín |e dir | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Inserción laboral de los graduados de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca durante el periodo 2023-2024 |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 84 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Magíster en Educación - Opción Pedagógica a Distancia |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2025-12-10 | ||
| 520 | 3 | |a La transición de la universidad al mercado laboral representa un desafío crucial para los recién graduados, cuya empleabilidad depende no solo de su formación académica, sino también de habilidades prácticas, adaptabilidad y conexiones con el sector productivo (Tien et al., 2020). La inserción laboral de los recién graduados universitarios se ha convertido en un indicador clave de la efectividad de los sistemas de educación superior y su alineación con las demandas del mercado. En un contexto marcado por la Cuarta Revolución Industrial (4IR), la empleabilidad de los egresados ya no depende únicamente de sus conocimientos técnicos, sino de su capacidad para adaptarse a entornos, resolver problemas complejos y demostrar competencias transversales como pensamiento crítico y trabajo colaborativo (Tsiligiris y Bowyer, 2021).A pesar de los avances en la calidad educativa y el desarrollo de capacidades y competencias alineadas a las demandas del mercado laboral, estos factores por sí solos no garantizan una inserción laboral efectiva para los recién graduados. La realidad actual del empleo está influenciada por variables estructurales como la disponibilidad de puestos de trabajo, las dinámicas económicas fluctuantes y los sesgos en los procesos de contratación, que muchas veces trascienden la formación académica de los individuos (Valtonen et al., 2021).Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT, 2020), la tasa de desempleo juvenil en América Latina alcanzó el 18.4 en 2020, siendo una de las más altas del mundo. Esta cifra es aún más preocupante en el caso de los graduados en humanidades, quienes, según la UNESCO (2021), enfrentan mayores dificultades para acceder al mercado laboral debido a la falta de políticas específicas que fomenten la empleabilidad en estas áreas n Ecuador, el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC, 2022) reportó que el desempleo juvenil afecta al 13.5 de los jóvenes entre 18 y 29 años, y que los graduados en ciencias sociales y humanidades tienen una tasa de subempleo del 45, la más alta entre todas las áreas de estudio. Este estudio se enfoca en analizar los factores extrínsecos que influyen en la inserción laboral de los graduados de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca. Estos factores incluyen las políticas públicas, las condiciones económicas del país y las tendencias sociales y culturales que afectan la valoración de las carreras de humanidades en el mercado laboral. Aunque existen investigaciones sobre empleabilidad y formación académica, hay un vacío en la literatura respecto al impacto de estos factores externos en carreras de humanidades, especialmente en el contexto ecuatoriano. Por ello, esta investigación busca identificar y comprender las barreras y oportunidades que enfrentan estos graduados, con el fin de proponer estrategias que mejoren su empleabilidad. | |
| 653 | |a Inserción laboral | ||
| 653 | |a Empleabilidad de graduados | ||
| 653 | |a Educación superior | ||
| 653 | |a Habilidades transversales | ||
| 653 | |a Mercado laboral | ||
| 653 | |a Humanidades | ||
| 653 | |a Políticas públicas | ||
| 653 | |a Contexto ecuatoriano | ||
| 653 | |a Desempleo juvenil | ||
| 653 | |a Formación académica | ||
| 653 | |a Competencias adaptativas | ||
| 653 | |a 10.35537/10915/188800 | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3382/te.3382.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3382/te.3382.pdf | ||