Sociólogos en el Estado : capital militante y otras experiencias complementarias entre la formación académica y la inserción laboral. Análisis de experiencias de ingreso a distintas áreas del gobierno de la Provincia de Buenos Aires (2025)
El presente trabajo analiza la relación entre las motivaciones y los saberes teórico-profesionales de jóvenes con formación universitaria en sociología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata, UNLP) y su puesta en juego al ingresar a la administraci...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3376/te.3376.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03340 | ||
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| 100 | |a Lynch, Kevin |u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Sociología | ||
| 700 | |a Busso, Mariana |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Sociólogos en el Estado |b : capital militante y otras experiencias complementarias entre la formación académica y la inserción laboral. Análisis de experiencias de ingreso a distintas áreas del gobierno de la Provincia de Buenos Aires (2025) |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 79 p. | ||
| 502 | |g Tesis de grado |b Licenciado en Sociología |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2026-02-09 | ||
| 520 | 3 | |a El presente trabajo analiza la relación entre las motivaciones y los saberes teórico-profesionales de jóvenes con formación universitaria en sociología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata, UNLP) y su puesta en juego al ingresar a la administración pública de la Provincia de Buenos Aires en el periodo 2019-2025. El eje central consiste en comprender cómo se articulan las herramientas adquiridas en la formación universitaria con las demandas concretas del trabajo estatal, considerando tanto sus alcances como sus limitaciones. Asimismo, se incorpora el análisis de la influencia de otras instancias de formación no formal, principalmente experiencias de militancia política y trayectorias laborales previas, como elementos que inciden en los modos de inserción profesional. El estudio busca aportar a la comprensión de los perfiles profesionales de la sociología en el sector público y de los procesos formativos que los habilitan, recuperando discusiones sobre la articulación entre educación y trabajo entendida como una relación histórica, compleja y conflictiva. Retoma debates en torno al rol de la sociología, las tensiones entre autonomía y heteronomía profesional y los aportes específicos de los y las sociólogas de la UNLP en el Estado. Desde esta perspectiva entendemos que el desempeño en la gestión pública por parte de los y las sociólogas no depende exclusivamente de la formación académica, sino de un conjunto más amplio de disposiciones y experiencias que conforman el habitus profesional. La investigación se desarrolla mediante entrevistas semiestructuradas a egresados y estudiantes avanzados que ingresaron al Estado provincial entre 2019 y 2025, recorte que permite situar los casos dentro de una misma gestión gubernamental. | |
| 653 | |a Sociología | ||
| 653 | |a Formación | ||
| 653 | |a Inserción profesional | ||
| 653 | |a Administración Pública | ||
| 653 | |a Habitus | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
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| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3376/te.3376.pdf | ||