Trayectorias educativas en la educación de adultos en la provincia de Buenos Aires : El Programa FinEs en el partido de Cañuelas. Un estudio en el periodo post pandemia (2022- 2024)
Esta tesis analiza las trayectorias escolares de jóvenes y adultos en el Programa FinEs en Cañuelas (2022-2024). Examina factores sociales, económicos y culturales que inciden en la educación, destacando la función crítica de la EDJA y su influencia en la transformación personal y social en contexto...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3352/te.3352.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02915nam a2200325 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03316 | ||
| 008 | 190506s2025####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Palacios, Silvia Alejandra |u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | ||
| 700 | |a Tello, César |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Trayectorias educativas en la educación de adultos en la provincia de Buenos Aires |b : El Programa FinEs en el partido de Cañuelas. Un estudio en el periodo post pandemia (2022- 2024) |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 134 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Magíster en Educación - Opción Pedagógica a Distancia |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2025-11-28 | ||
| 520 | 3 | |a Esta tesis analiza las trayectorias escolares de jóvenes y adultos en el Programa FinEs en Cañuelas (2022-2024). Examina factores sociales, económicos y culturales que inciden en la educación, destacando la función crítica de la EDJA y su influencia en la transformación personal y social en contextos de exclusión y desigualdad estructural. Nace de la convicción de que la educación de adultos no solo repara deudas históricas sino que transforma vidas especialmente en contextos vulnerables y de la necesidad personal y profesional de profundizar en el conocimiento de los recorridos escolares y su complejidad marcados por la discontinuidad, la exclusión o el abandono. | |
| 520 | 3 | |a This thesis analyzes the educational trajectories of young people and adults in the FinEs Program in Cañuelas (2022-2024). It examines the social, economic, and cultural factors that influence education, highlighting the critical role of Adult and Youth Education (EDJA) and its impact on personal and social transformation in contexts of exclusion and structural inequality. The study arises from the conviction that adult education not only addresses historical debts but also transforms lives, especially in vulnerable contexts, as well as from the personal and professional need to deepen knowledge of educational pathways and their complexity, often marked by discontinuity, exclusion, or dropout. | |
| 653 | |a Educación de jóvenes y adultos | ||
| 653 | |a Trayectorias educativas | ||
| 653 | |a Contexto social | ||
| 653 | |a Exclusión escolar | ||
| 653 | |a Fracaso escolar | ||
| 653 | |a Youth and Adult Education | ||
| 653 | |a Educational trajectories | ||
| 653 | |a Social context | ||
| 653 | |a School exclusion | ||
| 653 | |a School failure | ||
| 653 | |a 10.35537/10915/188890 | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3352/te.3352.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3352/te.3352.pdf | ||