Repensar la enseñanza del pádel desde la Teoría de la Educación Corporal
La tesis propone repensar la enseñanza del pádel desde la teoría de la Educación Corporal, cuestionando los modelos tradicionales -conductistas, técnicos y constructivistas- que predominan en la práctica actual. A partir de un análisis histórico, metodológico y teórico del deporte, se evidencia que...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3328/te.3328.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03054nam a2200325 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03293 | ||
| 008 | 190506s2025####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Gross, Mareanne Elizabeth |u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física | ||
| 700 | |a Rodriguez Feilberg, Norma Beatriz |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Repensar la enseñanza del pádel desde la Teoría de la Educación Corporal |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 136 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Magíster en Deporte |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2025-10-30 | ||
| 520 | 3 | |a La tesis propone repensar la enseñanza del pádel desde la teoría de la Educación Corporal, cuestionando los modelos tradicionales -conductistas, técnicos y constructivistas- que predominan en la práctica actual. A partir de un análisis histórico, metodológico y teórico del deporte, se evidencia que la enseñanza vigente prioriza la técnica, la repetición mecánica y la eficacia motriz por encima del saber y del lugar del cuerpo y del sujeto. La investigación, realizada mediante un enfoque cualitativo con observaciones y entrevistas a entrenadores de Mar del Plata, concluye que la formación actual no considera los fundamentos de la Educación Corporal y propone una enseñanza alternativa basada en la lógica estructural del deporte (R.O.S.A), orientada a una práctica crítica donde el saber, el cuerpo y el sujeto ocupen un rol central. | |
| 520 | 3 | |a This thesis rethinks padel teaching through the lens of the Theory of Corporal Education, questioning the traditional approaches-behaviorist, technical, and constructivist-that currently dominate practice. Through a historical, methodological, and theoretical analysis of the sport, it highlights how contemporary teaching emphasizes technique, mechanical repetition, and motor efficiency over knowledge and over the role of the body and the subject. Using a qualitative design with observations and interviews with coaches from Mar del Plata, the research concludes that current teaching methods disregard the principles of Corporal Education. It proposes an alternative pedagogical model based on the structural logic of the sport (R.O.S.A), aiming for a critical practice in which knowledge, the body, and the subject take on a central role. | |
| 653 | |a Enseñanza | ||
| 653 | |a Pádel | ||
| 653 | |a Cuerpo | ||
| 653 | |a Sujeto | ||
| 653 | |a Educación Corporal | ||
| 653 | |a Teaching | ||
| 653 | |a Padel | ||
| 653 | |a Body | ||
| 653 | |a Subject | ||
| 653 | |a Physical Education | ||
| 653 | |a 10.35537/10915/188369 | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3328/te.3328.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3328/te.3328.pdf | ||