Trabajo colaborativo en el aprendizaje del idioma inglés en los y las estudiantes de sexto año de EGB de la UE Andino en la ciudad de Quito-Ecuador

El aprendizaje colaborativo en la enseñanza de idiomas, particularmente en inglés, se presenta como una estrategia pedagógica poderosa que contribuye tanto al desarrollo de habilidades lingüísticas como a la mejora de las habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los estudiantes. Este estudi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lárraga Terraza, Dayana Sofía
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Español
Materias:
Trabajo colaborativo
Aprendizaje del inglés
Metodologías activas
Habilidades cognitivas
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3291/te.3291.pdf
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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502 |g Tesis de posgrado  |b Magíster en Educación - Opción Pedagógica a Distancia  |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación  |d 2025-10-17 
520 3 |a El aprendizaje colaborativo en la enseñanza de idiomas, particularmente en inglés, se presenta como una estrategia pedagógica poderosa que contribuye tanto al desarrollo de habilidades lingüísticas como a la mejora de las habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo contribuir al conocimiento de los aportes del trabajo colaborativo entre pares en las situaciones de enseñanza aprendizaje del idioma inglés. La metodología aplicada es de enfoque cuantitativo, ya que se buscó recolectar, analizar e interpretar datos numéricos a través de instrumentos estandarizados, permitiendo obtener resultados objetivos sobre el impacto del trabajo colaborativo en el aprendizaje del idioma inglés. Debido a que se trabajó con una población pequeña, se trabaja con toda la población (muestra por conveniencia) y se determina en la investigación como la muestra para el desarrollo investigativo. Los resultados indican que el enfoque colaborativo no solo promueve el desarrollo lingüístico y cognitivo, sino que también potencia habilidades blandas como la comunicación, la cooperación y el manejo de emociones, necesarias para la formación integral de los estudiantes. Además, resalta la importancia de combinar estrategias que equilibren los beneficios sociales, prácticos y cognitivos dentro del aula. Concluyendo que el aprendizaje colaborativo en la enseñanza de idiomas, particularmente en inglés, se presenta como una estrategia pedagógica poderosa que contribuye tanto al desarrollo de habilidades lingüísticas como a la mejora de las habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los estudiantes. 
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