Propuesta etno e intercultural, para fortalecer la etnoeducación, en unidades educativas Guardiana de los Saberes del cantón Esmeraldas/Ecuador
La preservación de los saberes ancestrales y la promoción de una educación pertinente culturalmente constituyen desafíos fundamentales para los sistemas educativos en contextos plurinacionales y diversos. En Ecuador, y particularmente en la provincia de Esmeraldas, se evidencia la necesidad de imple...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3145/te.3145.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03261nam a2200253 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03118 | ||
| 008 | 190506s2025####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Andrade Caldas, Karla Nataly | ||
| 700 | |a Gabbai, María Inés |e dir | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Propuesta etno e intercultural, para fortalecer la etnoeducación, en unidades educativas Guardiana de los Saberes del cantón Esmeraldas/Ecuador |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 108 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Magíster en Educación |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2025-07-01 | ||
| 520 | 3 | |a La preservación de los saberes ancestrales y la promoción de una educación pertinente culturalmente constituyen desafíos fundamentales para los sistemas educativos en contextos plurinacionales y diversos. En Ecuador, y particularmente en la provincia de Esmeraldas, se evidencia la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan la identidad cultural afrodescendiente y promuevan una enseñanza basada en el respeto a la diversidad. En este marco, la presente investigación propone indagar aspectos etno e intercultural, orientados a fortalecer la etnoeducación en las Unidades Educativas Guardiana de los Saberes, del cantón Esmeraldas. El estudio se desarrolla desde un enfoque mixto, que integra métodos cuantitativos y cualitativos con un alcance descriptivo, permitiendo una comprensión más amplia de la realidad educativa de las instituciones analizadas. Asimismo, se promueve la participación activa de docentes, estudiantes y autoridades, como actores fundamentales en la construcción de una educación contextualizada y transformadora.El objetivo principal consiste en aportar a la elaboración de una propuesta pedagógica innovadora que contribuya al fortalecimiento de la etnoeducación en los mencionados planteles educativos. Esta propuesta se orienta a la preservación de los conocimientos ancestrales y a la promoción del reconocimiento identitario entre los estudiantes afrodescendientes, muchos de los cuales enfrentan manifestaciones de racismo, exclusión y desconocimiento de su herencia cultural, factores que inciden negativamente en su autoestima y en su proceso formativo.En este sentido, la investigación aspira a generar aportes significativos que consoliden la etnoeducación como una herramienta clave para fortalecer los saberes ancestrales y combatir el racismo estructural. Se trata de una propuesta con enfoque humanista, orientada a dignificar la historia, la cultura y los derechos del pueblo afrodescendiente, y a contribuir a la construcción de una sociedad más equitativa, inclusiva y respetuosa de la diversidad. | |
| 653 | |a Afrodescendientes | ||
| 653 | |a Enseñanza | ||
| 653 | |a Etnoeducación | ||
| 653 | |a Interculturalidad | ||
| 653 | |a Políticas educativas | ||
| 653 | |a 10.35537/10915/181869 | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3145/te.3145.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3145/te.3145.pdf | ||