Fortalecimiento de las competencias del equipo de instructores técnicos del Centro de Producción y Transformación Agroindustrial de la Orinoquía en la Política de Atención con Enfoque Pluricultural y Diferencial del SENA, formación intercultural y diseño de estrategias pedagógicas inclusivas
El presente proyecto de innovación pedagógica tiene como propósito fundamental mejorar la formación de los aprendices indígenas en el Centro de Producción y Transformación Agroindustrial de la Orinoquia, alineándose con la Política Institucional de Atención con Enfoque Pluricultural y Diferencial de...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3078/te.3078.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03184nam a2200229 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03056 | ||
| 008 | 190506s2025####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Arias Mejía, Rafael | ||
| 700 | |a Tello, César |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Fortalecimiento de las competencias del equipo de instructores técnicos del Centro de Producción y Transformación Agroindustrial de la Orinoquía en la Política de Atención con Enfoque Pluricultural y Diferencial del SENA, formación intercultural y diseño de estrategias pedagógicas inclusivas |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 117 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Magíster en Educación |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2025-05-19 | ||
| 520 | 3 | |a El presente proyecto de innovación pedagógica tiene como propósito fundamental mejorar la formación de los aprendices indígenas en el Centro de Producción y Transformación Agroindustrial de la Orinoquia, alineándose con la Política Institucional de Atención con Enfoque Pluricultural y Diferencial del SENA. En un contexto donde los pueblos indígenas enfrentan desafíos significativos en el acceso y la calidad de la formación, este proyecto busca abordar las necesidades específicas de estos aprendices, promoviendo su inclusión y participación activa en el proceso formativo. El objetivo general del proyecto es crear un entorno de aprendizaje que no solo respete, sino que también valore las diversas cosmovisiones y prácticas culturales de los pueblos indígenas del Orinoco. A través de la implementación de estrategias pedagógicas y didácticas inclusivas, se pretende facilitar una Formación Profesional Integral intercultural que reconozca la riqueza cultural de los aprendices y potencie su desarrollo personal y laboral. Para cumplir con este objetivo, el proyecto se centra en el diseño de programas que integren saberes ancestrales y competencias técnicas modernas, así como en la capacitación continua de los instructores en metodologías inclusivas. Se prioriza la creación de espacios de diálogo y reflexión, donde tanto instructores técnicos como los aprendices indígenas se sientan escuchados y valorados y se fomenta la conexión con los pueblos indígenas para adaptar los programas a sus realidades. En suma, este proyecto no solo busca transformar el proceso formativo en el centro de formación, sino también contribuir al fortalecimiento del tejido social y comunitario, mejorando la calidad de vida de los aprendices de comunidades étnicas diversas, promoviendo su empoderamiento a través del proceso de la Formación Profesional Integral que ofrece el SENA en el territorio. | |
| 653 | |a Pueblos indígenas | ||
| 653 | |a Formación intercultural | ||
| 653 | |a Diversidad cultural | ||
| 653 | |a Orinoco | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3078/te.3078.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3078/te.3078.pdf | ||