Estudiantes y política de acreditación. Una mirada desde lo local : el caso de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP (2001-2010)
La tesis se propone contribuir a comprender las dinámicas sociopolíticas que se despliegan en un escenario institucional específico a partir del posicionamiento del actor estudiantil, en el proceso de implementación de la política de acreditación de carreras de grado. Uno de los principales supuesto...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3032/te.3032.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03667nam a2200181 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03007 | ||
| 008 | 190506s2015####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Trotta, Lucía | ||
| 700 | |a Camou, Antonio |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Estudiantes y política de acreditación. Una mirada desde lo local |b : el caso de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP (2001-2010) |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 201 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Magíster en Ciencias Sociales con Orientación en Educación |c Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede Académica Argentina |d 2015-12-04 | ||
| 520 | 3 | |a La tesis se propone contribuir a comprender las dinámicas sociopolíticas que se despliegan en un escenario institucional específico a partir del posicionamiento del actor estudiantil, en el proceso de implementación de la política de acreditación de carreras de grado. Uno de los principales supuestos que guía este recorte y nos lleva a centrar la atención en una experiencia específica - la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata - es que la implementación de una política universitaria conlleva un impacto heterogéneo y efectos no previsibles, así como múltiples respuestas, tanto en el nivel de los actores como de las dinámicas institucionales emergentes. Por lo cual es necesaria unaindagación desde lo particular y asentada en bases empíricas (Camou y Prati, 2010). Nuestro argumentocentral es que la política de acreditación genera una dinámica institucional conflictiva mediada por características propias del nivel local, como las marcas de origen, las tradiciones institucionales, disciplinares y profesionales, así como la particular configuración del entramado de actores. El actor estudiantil ocupa un lugar central en esta trama, porque participa de las distintas instancias de representación institucional y porque la política de acreditación interpela a lxs estudiantes especialmente. Estas premisas orientaron la construcción del problema de investigación desde una perspectiva multidimensional y compleja. Por ello, el abordaje metodológico consistió en el desarrollo de un estudio de caso instrumental único (Stake, 1995). Esto permitió describir y comprender los ajustes de la política de acreditación en diferentes niveles y la particularidad del actor estudiantil. Este proceso nos llevó a apelar a diferentes campos de estudios que facilitaron una mirada integral del objeto de investigación en tanto era necesaria una indagación en el plano de las políticas, las instituciones y los actores. En este sentido, la tesis se nutre del intercambio de distintos campos de estudios: el de las políticas públicas, más específicamente, los estudios sobre la implementación con énfasis en lo local; el de los estudios sobre juventudes; así como el campo de estudios sobre movimiento estudiantil. De allí que la investigación se orientó a analizar el posicionamiento de los estudiantes universitarios ante la política de acreditación en la FCM-UNLP, en tanto se presentan como centrales para comprender las dinámicas que se despliegan en el nivel institucional en el momento de implementación de la política y son protagonistas principales en los ajustes resultantes de esa interacción conflictiva. | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3032/te.3032.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
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| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3032/te.3032.pdf | ||