El principio táctico Presión tras pérdida de la pelota
Las Ciencias de la Complejidad y la Teoría de los Sistemas Dinámicos no Lineales nos ofrecen una mirada amplia acerca del mundo en el que vivimos, a partir de la generación de principios y conceptos que, según la opinión de numerosos expertos, son de gran utilidad en el ámbito del deporte. A lo larg...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2758/te.2758.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03223nam a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS02733 | ||
| 008 | 190506s2020####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Canale, Juan Manuel | ||
| 700 | |a Fotia, José |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a El principio táctico Presión tras pérdida de la pelota |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 49 p. : fot. col. | ||
| 502 | |g Tesis de grado |b Licenciado en Educación Física |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2020-10-02 | ||
| 520 | 3 | |a Las Ciencias de la Complejidad y la Teoría de los Sistemas Dinámicos no Lineales nos ofrecen una mirada amplia acerca del mundo en el que vivimos, a partir de la generación de principios y conceptos que, según la opinión de numerosos expertos, son de gran utilidad en el ámbito del deporte. A lo largo del tiempo, el desarrollo de las llamadas Ciencias del Deporte se vio influenciado por una perspectiva reduccionista y analítica que caracterizó al conocimiento científico, orientado por la visión positivista del mundo y el dualismo cartesiano. La metodología de enseñanza y de entrenamiento en el fútbol ha seguido durante décadas estas premisas, de corte conductista y asociacionista. La irrupción de las teorías de la complejidad, ecológicas y sistémicas han logrado un cambio rotundo de rumbo, desde la fragmentación y la visión mecanicista hacia un enfoque global y complejo, en el cual se acepta la necesidad de entender al entrenamiento de la táctica en el fútbol como un proceso pedagógico no lineal y complejo en continua interacción con el entorno. Desde las consideraciones anteriores, esta tesis se abocará al estudio del fenómeno de la enseñanza y el entrenamiento en el fútbol, tomando como principal línea teórica la perspectiva de los sistemas dinámicos no lineales y su mirada sistémica y ecológica. El objetivo general de este trabajo es analizar las formas de enseñanza y de entrenamiento de los comportamientos tácticos defensivos de los jugadores en el fútbol formativo masculino de la 8va división del club Estudiantes de La Plata. A partir del trabajo realizado, vimos que los entrenadores orientan el proceso de enseñanza y de entrenamiento de los equipos juveniles según una guía de principios institucionales que fundamentan la idiosincrasia del club estudiado y son la base de un modelo de juego. Podría debatirse si el principio de presión inmediata ante la pérdida debería ser modificado a reacción tras pérdida. El descubrimiento guiado y la resolución de problemas son los estilos de enseñanza más adecuados para el desarrollo de principios de juego específicos del deporte. | |
| 653 | |a Fútbol | ||
| 653 | |a Táctica | ||
| 653 | |a Entrenamiento sistémico | ||
| 653 | |a Teoría dinámica ecológica | ||
| 653 | |a Ciencias de la complejidad | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2758/te.2758.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2758/te.2758.pdf | ||