Discapacidad, familia y educación : La escuela como lugar de encuentro
En el presente trabajo presentamos y problematizamos las concepciones sobre la discapacidad, hegemónicas en la sociedad, y proponemos el Modelo Social y con perspectiva de Derechos Humanos como superador tanto del Modelo de Prescindencia como del Modelo Médico, que han promovido y promueven miradas...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2731/te.2731.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02202nam a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS02703 | ||
| 008 | 190506s2024####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Trezza, Analía |u Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | ||
| 700 | |a Fernández Pais, Mónica |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Discapacidad, familia y educación |b : La escuela como lugar de encuentro |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 42 p. : graf. col. | ||
| 502 | |g Trabajo final integrador |b Especialista en Nuevas Infancias y Juventudes |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2024-03-22 | ||
| 520 | 3 | |a En el presente trabajo presentamos y problematizamos las concepciones sobre la discapacidad, hegemónicas en la sociedad, y proponemos el Modelo Social y con perspectiva de Derechos Humanos como superador tanto del Modelo de Prescindencia como del Modelo Médico, que han promovido y promueven miradas capacitistas, deficitarias, discriminatorias y estigmatizantes sobre las personas con discapacidad. Además, entendemos a las instituciones escolares como espacios apropiados desde donde intervenir por un cambio paradigmático en la sociedad, respecto de la discapacidad. Por este motivo, presentamos entrevistas realizadas a familias de niños y niñas con discapacidad y a familias de sus compañeros y compañeras. Dichas entrevistas fueron analizadas a la luz de diferentes conceptos y enfoques históricos y actuales. Por último, presentamos una propuesta de intervención institucional que tiene como objetivo problematizar e interpelar el capacitismo y difundir el enfoque del Modelo Social y de la educación inclusiva en la comunidad educativa. | |
| 653 | |a Discapacidad | ||
| 653 | |a Modelo Social | ||
| 653 | |a Educación Inclusiva | ||
| 653 | |a Familias y escuelas | ||
| 653 | |a Capacitismo | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2731/te.2731.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2731/te.2731.pdf | ||