La institucionalización del conocimiento como parte del proceso de enseñanza de matemática en el Nivel Inicial. Análisis del rol docente y sus intervenciones en un espacio de trabajo colaborativo
En el presente trabajo se exponen algunas de las discusiones y conclusiones sobre el proceso de institucionalización del conocimiento en las clases de matemática en el Nivel Inicial que emergieron del trabajo colaborativo entre docentes y coordinadora del área en la escuela Graduada ?Joaquín V. Gonz...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2539/te.2539.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02016nam a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS02516 | ||
| 008 | 190506s2023####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Yacznik, Haydeé Noemí | ||
| 700 | |a Sancha, Inés |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La institucionalización del conocimiento como parte del proceso de enseñanza de matemática en el Nivel Inicial. Análisis del rol docente y sus intervenciones en un espacio de trabajo colaborativo |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 107 p. : fot. col. | ||
| 502 | |g Trabajo final integrador |b Especialista en Enseñanza de las Matemáticas para el Nivel Inicial y el Nivel Primario |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2023-06-20 | ||
| 520 | 3 | |a En el presente trabajo se exponen algunas de las discusiones y conclusiones sobre el proceso de institucionalización del conocimiento en las clases de matemática en el Nivel Inicial que emergieron del trabajo colaborativo entre docentes y coordinadora del área en la escuela Graduada ?Joaquín V. González?, UNLP. Las inquietudes que el equipo colaborativo compartía consistían en profundizar sobre el alcance del proceso de institucionalización en el Nivel Inicial y sobre el rol docente y sus intervenciones al gestionarlo. Del análisis se deprenden las conclusiones que dejan planteados nuevos interrogantes para futuras indagaciones que se espera amplíen los hallazgos comprendidos en este trabajo. | |
| 653 | |a Enseñanza de la matemática | ||
| 653 | |a Institucionalización del conocimiento | ||
| 653 | |a Nivel inicial | ||
| 653 | |a Intervención docente | ||
| 653 | |a Trabajo colaborativo | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2539/te.2539.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2539/te.2539.pdf | ||