Optimización en las metodologías de los deportes colectivos de cooperación-oposición, con énfasis en fútbol
Han sido muchos los avances que ha logrado la ciencia a través del reduccionismo analítico en la compresión y formulación de teorías, metodologías y métodos, utilizados para la enseñanza y entrenamiento de los deportes. Sin embargo este pensamiento mutilador y determinista presenta evidentes límites...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2429/te.2429.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02758nam a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS02410 | ||
| 008 | 190506s2022####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Parissi, Mauro |u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física | ||
| 700 | |a Levoratti, Alejo |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Optimización en las metodologías de los deportes colectivos de cooperación-oposición, con énfasis en fútbol |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 59 p. | ||
| 502 | |g Tesis de grado |b Licenciado en Educación Física |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2022-12-01 | ||
| 520 | 3 | |a Han sido muchos los avances que ha logrado la ciencia a través del reduccionismo analítico en la compresión y formulación de teorías, metodologías y métodos, utilizados para la enseñanza y entrenamiento de los deportes. Sin embargo este pensamiento mutilador y determinista presenta evidentes límites, que pueden y deben ser propasados. Para optimizar la enseñanza y el entrenamiento en deportes colectivos de cooperación-oposición se debe construir una mirada que de transcendencia a la complejidad y el entorno incierto en el que se desarrollan. Por ello, se busca dar lugar a nuevos marcos teóricos. El paradigma de la complejidad, en general, y la teoría de los sistemas dinámicos complejos, en particular, nos permiten conocer, estudiar, conceptualizar e intervenir en los deportes desde otras perspectivas teóricas. El presente trabajo busca poner a la luz y en tensión las posibilidades que este paradigma introduce en la compresión, teórica y práctica, acerca de cómo llevar a cabo un proceso de enseñanza y entrenamiento en deportes colectivos de cooperación-oposición. Se hace énfasis en el fútbol, y cómo se han engendrado metodologías específicas que entienden a la enseñanza y el entrenamiento como un proceso único, sistémico y complejo. | |
| 653 | |a Educación Física | ||
| 653 | |a Paradigma de la complejidad | ||
| 653 | |a Fútbol | ||
| 653 | |a Sistemas dinámicos complejos | ||
| 653 | |a Enseñanza | ||
| 653 | |a Entrenamiento | ||
| 653 | |a Deportes colectivos de cooperación-oposición | ||
| 653 | |a Pensamiento complejo | ||
| 653 | |a Praxiología motriz | ||
| 653 | |a Entrenamiento estructurado | ||
| 653 | |a Periodización táctica | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2429/te.2429.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2429/te.2429.pdf | ||