Educación hospitalaria : una aproximación al pensamiento filosófico de la hospitalidad desde la experiencia docente
Enmarcada en el campo de las Ciencias de la Educación esta tesis propone un acercamiento filosófico a la noción de hospitalidad en clave educativa y a los posibles sentidos construidos, otorgados y recreados en torno a ella a partir de un análisis cualitativo de relatos de experiencias docentes en e...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2114/te.2114.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02482nam a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS02098 | ||
| 008 | 190506s2021####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Argumedo, Malvina | ||
| 700 | |a Skliar, Carlos |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Educación hospitalaria |b : una aproximación al pensamiento filosófico de la hospitalidad desde la experiencia docente |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 241 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Doctora en Ciencias de la Educación |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2021-09-13 | ||
| 520 | 3 | |a Enmarcada en el campo de las Ciencias de la Educación esta tesis propone un acercamiento filosófico a la noción de hospitalidad en clave educativa y a los posibles sentidos construidos, otorgados y recreados en torno a ella a partir de un análisis cualitativo de relatos de experiencias docentes en el marco del formato escolar de las Escuelas Hospitalarias de la Ciudad de Buenos Aires y Ciudad de Mendoza. ¿Qué hay de hospitalario en las escuelas hospitalarias? ¿Puede la hospitalidad ser una disposición ética y política que dé cuerpo a las propuestas educativas escolares? Este trabajo permite abrir espacios de pensamiento y conversación respecto de las posibilidades que tienen las escuelas hospitalarias en particular y la educación en general, de ofrecer propuestas que reciban hospitalariamente a las infancias a partir del reconocimiento de la existencia de otras temporalidades y otras corporalidades que desafían las lógicas disciplinadoras-normalizadoras de la biomedicina y la pedagogía, revalorizando la tarea de construcción de saberes pedagógicos que los docentes crean y recrean con lenguajes, prácticas y poéticas originales frente a la situación de enfermedad que transitan sus alumnos. | |
| 653 | |a Educación hospitalaria | ||
| 653 | |a Hospitalidad | ||
| 653 | |a Experiencia docente | ||
| 653 | |a Filosofía | ||
| 653 | |a Infancias | ||
| 653 | |a Hospital Education | ||
| 653 | |a Hospitality | ||
| 653 | |a Teaching Experience | ||
| 653 | |a Philosophy | ||
| 653 | |a Childhoods | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2114/te.2114.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2114/te.2114.pdf | ||