El trabajo docente en tiempos de pandemia, educación remota y desigualdad educativa : percepciones, discursos y prácticas de los y las profesores/as de escuelas secundarias de Florencio Varela en el año 2020
El presente trabajo se desarrolló en el marco de la pandemia desatada por la presencia del COVID-19 en nuestro país. En este contexto, el Ministerio de Educación de la Nación, junto con las distintas carteras educativas provinciales y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a través del Consejo Federal...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2048/te.2048.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03017nam a2200265 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS02036 | ||
| 008 | 190506s2021####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Da Silva Mello, Walter Hugo | ||
| 700 | |a Di Piero, Emilia |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a El trabajo docente en tiempos de pandemia, educación remota y desigualdad educativa |b : percepciones, discursos y prácticas de los y las profesores/as de escuelas secundarias de Florencio Varela en el año 2020 |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 95 p. | ||
| 502 | |g Tesis de grado |b Licenciado en Sociología |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2021-08-02 | ||
| 520 | 3 | |a El presente trabajo se desarrolló en el marco de la pandemia desatada por la presencia del COVID-19 en nuestro país. En este contexto, el Ministerio de Educación de la Nación, junto con las distintas carteras educativas provinciales y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a través del Consejo Federal de Educación coordinó la implementación de la educación remota en todos los niveles educativos. Teniendo en cuenta esta apuesta a la implementación de una suerte de "virtualización forzosa" (Di Piero y Miño Chiappino, 2020 A) en un contexto de desigualdad educativa, la presente tesina se propone analizar las percepciones, discursos y prácticas de los y las profesores/as de escuelas secundarias de la ciudad de Florencio Varela en el año 2020 en torno a su trabajo. En primer término, el trabajo desarrolla un recorrido sociohistórico sobre los primeros profesores del nivel secundario, deteniéndose en las luchas por el monopolio de la enseñanza en dicho nivel y en las teorías sobre la formación de los/as docentes. En el mismo sentido, se despliega un recorrido sociohistórico por las distintas transformaciones que atravesaron al nivel secundario y a su cuerpo docente. Por otra parte, se presentan estudios académicos recientes que toman como objeto de estudio a la escuela secundaria y a sus actores, el lugar que desempeñan las TIC en la educación y el impacto del Plan Conectar Igualdad. También se sistematizan estudios recientes sobre el trabajo docente durante la pandemia en nuestro país. Por último, se desarrollan algunas reflexiones a partir de un trabajo cualitativo basado en entrevistas realizadas de modo remoto a profesores/as de escuelas secundarias de gestión estatal de la ciudad de Florencio Varela. | |
| 653 | |a Educación secundaria | ||
| 653 | |a Profesores/as secundarios | ||
| 653 | |a COVID-19 | ||
| 653 | |a Educación remota | ||
| 653 | |a TIC | ||
| 653 | |a Teletrabajo docente | ||
| 653 | |a Formación docente | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2048/te.2048.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2048/te.2048.pdf | ||