Pensar el futuro : jóvenes, finalización de la secundaria y futuro
La finalización de la escuela secundaria aparece asociada a la planificación a futuro, sobre todo como una presión social, ya que los jóvenes suelen ser incentivados a tomar decisiones que pueden volverse durables. La culminación de la enseñanza obligatoria supone generalmente una instancia de decis...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.17447/ev.17447.pdf https://www.easyplanners.net/alas2017/opc/?page=listadoCompleto |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01900naa a2200193 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | EVENTO16658 | ||
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| 100 | |a Bostal, María Cecilia |u Universidad Nacional de La Plata | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Pensar el futuro |b : jóvenes, finalización de la secundaria y futuro |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 520 | 3 | |a La finalización de la escuela secundaria aparece asociada a la planificación a futuro, sobre todo como una presión social, ya que los jóvenes suelen ser incentivados a tomar decisiones que pueden volverse durables. La culminación de la enseñanza obligatoria supone generalmente una instancia de decisión, un momento crucial en la trayectoria, y como tal permite analizar las motivaciones, los criterios, las dudas y otros elementos que influyen en cualquier acción. El objetivo de mi trabajo es analizar, desde un abordaje cualitativo, las perspectivas a futuro de jóvenes que están cursando el último año de su formación secundaria en una escuela nocturna de la ciudad de La Plata (Buenos Aires, Argentina), buscando comprender por qué deciden terminar su escolaridad, cuáles son sus proyecciones a futuro y qué lugar ocupa la escuela en las mismas. | |
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| 773 | 0 | |7 m2am |a Congreso ALAS ( 31 : 2017 : Montevideo) |t Las encrucijadas abiertas de América Latina. La sociología en tiempos de cambio |d Montevideo : ALAS, 2017 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |