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| LEADER |
03896naa a2200373 a 4500 |
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EVENTO05752 |
| 008 |
190506s0000####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Fushimi, Marcela
|u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Bibliotecología
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| 700 |
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|a Borrell, Marina
|u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Bibliotecología
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| 700 |
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|a Purvis, Gabriela
|u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Bibliotecología
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| 700 |
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|a Quinteros, Felipe
|u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Bibliotecología
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| 700 |
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|a Dorta, Ayelén
|u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Bibliotecología
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| 700 |
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|a Schroh, María del Rosario
|u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Bibliotecología
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1 |
0 |
|a El ingreso a la carrera de bibliotecología de la UNLP
|b : Trayectorias estudiantiles, imaginarios y realidades
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| 041 |
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|2 ISO 639-1
|a es
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| 520 |
3 |
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|a La preocupación por aumentar y sostener la matrícula de alumnos ingresantes a las carreras que ofrece el Departamento de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (en lo sucesivo, FaHCE-UNLP) llevó al diseño e implementación de diversas estrategias por parte de la comunidad de alumnos, graduados y docentes de la carrera. ;Una de ellas fue la formación de una Comisión interclaustro de difusión de la carrera que comenzó a pensar, diseñar y llevar a cabo una serie de actividades concretas de promoción en ámbitos diversos. La segunda fue la propuesta de implementar un curso introductorio a las carreras de Profesorado y Licenciatura en Bibliotecología y Ciencia de la Información, que se presentó y puso en práctica por primera vez en el ingreso 2015, ya que anteriormente en el Departamento de Bibliotecología sólo se realizaba una charla informativa con los ingresantes en la semana anterior al inicio del ciclo lectivo. Las acciones implementadas desde ese momento, que han estado en consonancia con las estrategias de ingreso desarrolladas por los Departamentos Docentes y la Secretaría Académica de la FaHCE-UNLP, han resultado una experiencia valiosa y necesaria, que fue valorada positivamente tanto por los ingresantes 2015 como por los que acaban de asistir al curso en 2016. En este breve relato damos cuenta de una experiencia nueva en nuestra carrera, sus motivaciones y desarrollo, los resultados obtenidos y las reflexiones que nos surgen a partir de aquí
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|a Ingreso a la universidad
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|a Estrategias de inclusión educativa
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|a Relato de experiencia pedagógica
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|a Bibliotecología y ciencia de la información
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|a Curso de ingreso
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|a Ingresantes
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|a Prácticas docentes
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|a College admision
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|a Admision strategy
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|a Ingress class
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|a Librarianship and information science
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|a Educational inclusion
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|a Teaching practices
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|a New student
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.5818/ev.5818.pdf
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| 952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.5818/ev.5818.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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0 |
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|7 m2am
|a Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública (1 : 2016 : La Plata)
|t Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación
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1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
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