La enseñanza del diccionario escolar como fuente de información léxico-gramatical para el alumno
El diccionario escolar y, por extensión, cualquier diccionario lingüístico, es una obra en la que se codifica la máxima cantidad posible de conocimientos lingüísticos. Allí se disponen, en forma de definiciones, abreviaturas, ejemplos y notas, informaciones acerca del significado, la pronunciación,...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3807/ev.3807.pdf http://jornadasfilologiaylinguistica.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02557naa a2200217 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | EVENTO03747 | ||
| 008 | 190506s0000####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Pagani, Guillermina |u Universidad de Buenos Aires | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La enseñanza del diccionario escolar como fuente de información léxico-gramatical para el alumno |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 500 | |a Evento realizado junto con el I Congreso de la Delegación Argentina de la ALFAL. | ||
| 520 | 3 | |a El diccionario escolar y, por extensión, cualquier diccionario lingüístico, es una obra en la que se codifica la máxima cantidad posible de conocimientos lingüísticos. Allí se disponen, en forma de definiciones, abreviaturas, ejemplos y notas, informaciones acerca del significado, la pronunciación, la ortografía, la categoría gramatical, el género, la morfología, la sintaxis, el registro y la familia de las palabras, entre otras. El objetivo del presente trabajo es proveer de algunas pautas para utilizar el diccionario en el aula no sólo como un libro al que se acude para consultar el significado de un vocablo, sino como una fuente de información léxico-gramatical invalorable para el alumno, que resulta útil para la comprensión y la producción textuales en la escuela. Por otra parte, haremos referencia a las convenciones que "ordenan" estas informaciones en el diccionario y a la necesidad de que el alumno sea entrenado en su manejo para alcanzar una correcta decodificación. Para ello, explicaremos los usos del diccionario en el aula que resultan inadecuados y brindaremos algunas recomendaciones para la enseñanza de su uso de acuerdo al tipo de público, las habilidades con las que cuenta y las destrezas que se deben desarrollar | |
| 653 | |a Diccionarios | ||
| 653 | |a Decodificación | ||
| 653 | |a Enseñanza | ||
| 653 | |a Información gramatical | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3807/ev.3807.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://jornadasfilologiaylinguistica.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3807/ev.3807.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Jornadas de Filología y Lingüística (5 : 2012 : La Plata) |t Identidades dinámicas. Variación y cambio en el español de América |d La Plata : UNLP. FAHCE. Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria. Cátedra de Filología Hispánica | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |