El lugar del "pasado nacional" en la formación de docentes de Historia en la provincia de Buenos Aires. Una aproximación desde el Diseño Curricular
En este artículo analizamos el nuevo plan de estudios del Profesorado de Historia de la provincia de Buenos Aires (vigente a partir de 2022). Por un lado, nos preguntamos sobre el grado de articulación y diálogo que el mismo mantiene con las renovadas perspectivas teóricas e historiográficas present...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.19404/pr.19404.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03294nab a2200289 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI19229 | ||
| 008 | 230422s2024####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Wiurnos, Natalia Carolina |u Universidad Nacional de Luján | ||
| 700 | |a Bidone, Matías Alberto |u Universidad Nacional de Luján | ||
| 245 | 1 | 0 | |a El lugar del "pasado nacional" en la formación de docentes de Historia en la provincia de Buenos Aires. Una aproximación desde el Diseño Curricular |
| 246 | 3 | 3 | |a The "national past" in the training of History teachers in the province of Buenos Aires. An approach from Curriculum Design |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.e0045 | ||
| 520 | 3 | |a En este artículo analizamos el nuevo plan de estudios del Profesorado de Historia de la provincia de Buenos Aires (vigente a partir de 2022). Por un lado, nos preguntamos sobre el grado de articulación y diálogo que el mismo mantiene con las renovadas perspectivas teóricas e historiográficas presentes en los Diseños Curriculares del nivel secundario y,por otro, cuál es el tratamiento y lugar que ocupan en la formación docente algunas temáticas o contenidos que aparecen tradicionalmente vinculados al "pasado nacional" y, durante mucho tiempo, resultaron centrales en la definición identitaria y ciudadana que se buscó forjar desde el plano educativo. También, con el fin de enriquecer el abordaje del nuevo documento curricular, trazamos algunas comparaciones entre éste y el antiguo Diseño Curricular (1999) para la formación de profesoras/es en Historia. | |
| 520 | 3 | |a In this article, we analyze the new study plan of the History Teachers of the province of Buenos Aires (effective as of 2022). On the one hand, we wonder about the articulation and dialogue that the new curricula maintains with the renewed theoretical and historiographic perspectives present in the secondary?s Curricular Designs and, on the other, what is the treatment and place that some themes or topics occupy in teacher training. Contents that appear traditionally linked to the "national past" and, for a long time, were central in the identity and citizen definition that the educational system pursued. In addition, in order to enrich the approach of the new curricular document, we draw some comparisons between it and the old Curricular Design (1999) for the training of teachers in History. | |
| 653 | |a Formación docente | ||
| 653 | |a Nacionalismo | ||
| 653 | |a Diseño curricular | ||
| 653 | |a Teacher training | ||
| 653 | |a History | ||
| 653 | |a Nation | ||
| 653 | |a Nationalism | ||
| 653 | |a Curriculum design | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.19404/pr.19404.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.19404/pr.19404.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Clio & Asociados. |g No. 39 (2024),e0045 |l 39 |q e0045 |d Ensenada ; Santa Fe : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia : Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Departamento de Historia, 2024 |x ISSN 2362-3063 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | |