Marcas de objetividad y subjetividad en la escritura de tesis de posgrado en Psicología Educacional
Este trabajo analiza algunas marcas de objetividad y subjetividad en la escritura de un corpus de cuatro tesis de posgrado pertenecientes al campo de la Psicología Educacional, escritas en español y publicadas en distintas instituciones universitarias argentinas. Los temas y sus respectivos enfoques...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18927/pr.18927.pdf https://campouniversitario.aduba.org.ar/ojs/index.php/cu/article/view/70 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03648nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI18761 | ||
| 008 | 230422s2022####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Palacios, Analia |u Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Marcas de objetividad y subjetividad en la escritura de tesis de posgrado en Psicología Educacional |
| 246 | 3 | 3 | |a Marks of objectivity and subjectivity in the writing of postgraduate thesis in Educational Psychology |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.2-21 | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo analiza algunas marcas de objetividad y subjetividad en la escritura de un corpus de cuatro tesis de posgrado pertenecientes al campo de la Psicología Educacional, escritas en español y publicadas en distintas instituciones universitarias argentinas. Los temas y sus respectivos enfoques teóricos y metodológicos son representativos de distintos paradigmas de investigación y producción del conocimiento en la disciplina. La metodología está basada en el análisis discursivo cualitativo y cuantitativo de algunos recursos y formas gramaticales y semánticas de la redacción de las tesis, entre los principales, nominalizaciones, tiempos, modos y personas verbales. Los resultados muestran el predominio de las marcas de objetividad y, por consiguiente, la conservación de la objetividad y neutralidad en la escritura. La conclusión discute el espacio normativo de la escritura académica y científica y plantea el desafío de incorporar la variedad de formas subjetivas resistiendo la tradición de la escritura científica dominante. | |
| 520 | 3 | |a This paper analyzes some marks of objectivity and subjectivity in the writing of a corpus of four postgraduate theses from the area of Educational Psychology written in spanish and published in different Argentine university institutions. The topics and their respective theoretical and methodological approaches are representative of different paradigms of research and production of knowledge in the discipline. The methodology is based on the qualitative and quantitative discursive analysis of some resources and grammatical and semantic forms of the writing of the theses, among the main ones, nominalizations, tenses, modes and verbal persons. The results show the predominance of objectivity marks and, consequently, the conservation of objectivity and neutrality in writing. The conclusion discusses the normative space of academic and scientific writing and poses the challenge of incorporating the variety of subjective forms resisting the tradition of dominant scientific writing. | |
| 653 | |a Escritura académica y científica | ||
| 653 | |a Tesis | ||
| 653 | |a Psicología educacional | ||
| 653 | |a Objetividad | ||
| 653 | |a Subjetividad | ||
| 653 | |a Academic and scientific writing | ||
| 653 | |a Thesis | ||
| 653 | |a Educational psychology | ||
| 653 | |a Objectivity | ||
| 653 | |a Subjectivity | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18927/pr.18927.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u https://campouniversitario.aduba.org.ar/ojs/index.php/cu/article/view/70 |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18927/pr.18927.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Campo universitario. |g Vol. 3 No. 6 (2022),2-21 |v 3 |l 6 |q 2-21 |d Buenos Aires : Investigaciones en Educación Superior. Asociación de Docentes de la UBA. Universidad de Buenos Aires, 2022 |x ISSN 2718-6121 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |